北京市重点中学2024学年高中英语 Unit 15 Learning Lesson 1 Life-long Learning公开课教学实录 北师大版必修5.docx

北京市重点中学2024学年高中英语Unit15LearningLesson1Life-longLearning公开课教学实录北师大版必修5

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“终身学习”为主题，结合北师大版必修5Unit15的内容，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生深入探讨终身学习的重要性。课程设计注重培养学生英语听说读写能力，同时结合实际生活，提高学生对终身学习的认识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的终身学习理念，提升跨文化交际能力。

2.增强学生的自主学习能力，通过探究性学习活动，激发学生主动获取知识、解决问题的兴趣。

3.提升学生的批判性思维，通过讨论和辩论，培养学生对终身学习观念的深入理解和独立思考。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与终身学习相关的词汇和短语，如“self-directedlearning”、“continuousimprovement”等。

②掌握描述个人学习经历和未来学习计划的写作技巧，能够撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文。

2.教学难点，

①理解终身学习的概念，并将其与学生的实际生活相结合，形成对终身学习价值的认同。

②在小组讨论中，引导学生进行批判性思维，提出有见地的观点，并能够用英语进行有效的表达。

③在模拟情景中，帮助学生克服语言表达障碍，提高在实际情境中运用英语的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解终身学习的基本概念和实例，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同学习场景，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线学习平台，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生分享学习经验，培养团队协作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布包含Unit15Lesson1相关阅读材料、终身学习视频的预习资料包。

设计预习问题：提出关于终身学习对个人和社会意义的问题，如“你如何看待终身学习？”

监控预习进度：通过在线问卷了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习材料，初步了解终身学习的概念和重要性。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生通过班级论坛分享自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立对终身学习的初步理解。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放关于终身学习成功的个人案例视频，引发学生共鸣。

讲解知识点：讲解终身学习的关键词和短语，如“self-motivatedlearner”、“lifelonglearningjourney”。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的学习经历和未来学习计划。

解答疑问：针对学生的疑问，提供明确的解答和进一步的信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握终身学习相关的英语词汇和表达。

活动法：通过小组讨论和分享，提升学生的语言表达和团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生通过案例学习，理解终身学习的重要性。

通过课堂活动，提高学生的英语口语能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于终身学习个人反思的短文。

提供拓展资源：推荐终身学习相关的书籍和在线课程。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，鼓励学生进一步思考。

学生活动：

完成作业：学生根据教师要求完成课后写作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的终身学习研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

写作法：通过写作作业，巩固学生的语言表达能力和思考深度。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我意识和学习能力。

作用与目的：

通过写作，提升学生的书面表达能力和终身学习理念的内化。

通过拓展学习，鼓励学生将学习延伸至课堂之外，拓宽知识视野。

知识点梳理

1.终身学习的定义与重要性

-终身学习：指个人在整个生命中不断学习、适应和发展的过程。

-重要性：提升个人竞争力，适应社会变化，实现个人成长。

2.终身学习的原则

-自主性：个人主动学习，自主选择学习内容和方法。

-适应性：根据自身需求和社会变化调整学习方向。

-系统性：建立完善的学习体系，持续