2024春五年级音乐下册第10课五彩缤纷的音色世界四欣赏民族管弦乐曲翻身的日子教学设计花城版+粤教版.docxVIP

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观赏民族管弦乐曲《翻身的日子》教学设计

教学目标

1、感受作品欢快喜庆的心情，了解作品风格。

2、相识板胡、管子并能听辨其音色。

3、熟记对答乐段主题旋律并了解其创作手法。

学情分析

历史题材的音乐作品，由于年头久远的缘由，远离学生生活经验和文化视野，很难与其产生共鸣、引起爱好，尤其是高年级学生，年龄阶段的心理特征确定了他们对课堂反应的被动。因此，既能调动学生爱好，又能达成教学目标是我备课时把握的主要原则。

重点难点

[教学重点]感受作品欢快喜庆的心情，了解作品风格。

[教学难点]

1、听辨板胡、管子音色

2、熟记并表现对答主题旋律

教学过程

活动1【讲授】《翻身的日子》

一、节奏导入：

1、师出示打击乐器——钹，并播放引子音乐，师随音乐打出节奏。

2、请学生仿照老师的节奏。

3、学生说说听完这段音乐的感受？

[设计意图：从心情入手，让学生在轻松愉悦的环境下对本课产生爱好，为接下来的学习主动性奠定了良好的基础。]

二、新授：

完整播放《翻身的日子》，学生听完说出自己想了解的问题关键词（曲名、作者、速度、演奏形式、心情、旋律、乐器等等。）

[设计意图：指导并培育学生发觉问题、提出问题的实力，积累观赏的方法。]

（二）分段观赏

1、观赏作品第一主题

（1）听辨是什么乐器演奏的？（板胡）；

（2）相识板胡，找出二胡和板胡的异同。

（3）出示板胡旋律谱（第一主题），边听音乐边在标有节奏的地方拍一拍。

（4）观赏演奏家演奏板胡的视频。

（5）随主题音乐，仿照演奏家拉一拉板胡。

（6）从三个音乐小片段中，辨别板胡音色。

[设计意图：带着不同的要求完成一次次的观赏活动，学生在不知不觉中熟识板胡主题旋律，在对比中巩固板胡音色，潜移默化中感受乐曲风格，达到将困难的内容简洁化的目的。]

2、观赏作品其次主题

（1）播放音乐，学生说说演奏的乐器。

（2）出示管子及演奏姿态图片，观赏管子独奏音乐，感知管子音色。

（3）哼唱管子演奏的其次主题旋律片段；

（4）观赏吹管乐合奏片段。

[设计意图：对管子的相识实行视听结合，学生在参加中获得了体验、获得了学问。]

（5）风格归纳：

①为什么作品中用到板胡和管子这两种北方民族乐器？

②梳理民族管弦乐队的组成，板书：民乐合奏。

3、观赏作品第三主题

（1）师生用拍手做对答嬉戏，在观赏第三主题中找出相像之处。

（2）简介螺丝结顶的创作手法；

（3）学生用各种形式表现对答段落；

（4）师讲解乐曲的创作背景。

[设计意图：在参加中理解音乐、发觉音乐的规律，从而更好地表现音乐，达到熟记音乐主题的目的。在学习方式上再一次体现了“以学生为主体、老师为主导”的理念；通过背景的讲解，加深学生对作品喜悦心情的理解。]

（三）再次完整观赏全曲。

（1）播放全曲，提示学生边听边跟音乐作出相应的动作。

（2）解决观赏前学生提出的问题。

[设计意图：从部分再次回到到整体，给学生重新进行一次学问的梳理，巩固达成本节课的教学目标，也是对学习效果的检验。]

三、创编表演

（1）老师出示红绸，让学生想一想：如何在音乐的结尾部分（再次出现引子的旋律时）加入舞动的红绸？

（2）再次播放全曲，让学生用各种宠爱的方式表现乐曲。

[设计意图：进一步感受作品给我们传递的喜悦之情，再次激发学生对民族音乐的情感。并培育了学生的创编与合作实力。