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1.2.2细胞的分裂与分化教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
嗨,亲爱的同学们!今天我们要一起探索细胞的奥秘,特别是细胞的分裂与分化。想象一下,我们就像是一群侦探,要解开细胞分裂和分化的谜团。这节课,我会用一些生动的故事和实例,让枯燥的生物学变得有趣起来。让我们一起走进细胞的微观世界,感受生命的奇迹吧!??????
核心素养目标
1.培养学生观察、分析细胞分裂与分化现象的能力。
2.增强学生运用科学方法探究生命现象的意识。
3.激发学生对生物学学科的兴趣,提升科学思维和探究精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.细胞分裂的过程及其意义
2.细胞分化的概念及表现形式
难点:
1.理解细胞分裂过程中染色体、DNA和细胞数目的变化规律
2.掌握细胞分化的实质和原因
解决办法:
1.通过模型演示和动画展示,帮助学生直观理解细胞分裂过程。
2.设计实验探究活动,让学生亲手操作,观察并分析细胞分裂现象。
3.利用对比分析,帮助学生区分细胞分裂和细胞分化的不同特点。
4.结合生活实例,引导学生思考细胞分裂与分化在生物体生长和发育中的作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子显微镜、电脑、投影仪、笔记本电脑、手机
-课程平台:生物教学软件平台、在线教育平台
-信息化资源:细胞分裂和分化动画视频、细胞结构图片库、互动式教学软件
-教学手段:实物模型、教学挂图、实验指导手册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频《细胞分裂的动画演示》),明确预习目标和要求,如“请同学们观看视频,记录下细胞分裂的四个阶段及其特点。”
-设计预习问题:围绕“细胞分裂与分化”课题,设计问题如“细胞分裂的目的是什么?细胞分化是如何发生的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,理解细胞分裂的基本过程。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主观看视频和思考问题,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解细胞分裂与分化的基本概念,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示细胞分裂和分化的图片,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解细胞分裂的四个阶段(间期、前期、中期、后期)和细胞分化的定义。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论细胞分裂和分化的关系。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和发现。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解细胞分裂和分化的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握知识。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解细胞分裂和分化的知识点,掌握其基本技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如“绘制细胞分裂的流程图,并解释每个阶段的特点。”
-提供拓展资源:提供相关书籍《细胞生物学入门》和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,巩固知识。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂与分化的知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
细胞分裂与分化是生物学中非常重要的内容,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
(1)细胞分裂的详细过程:介绍细胞分裂的四个阶段(间期、前期、中期、后期)的详细过程,包括染色体的复制、分离和分配等。
(2)细胞分化的类型:探讨细胞分化的不同类型,如细胞程序性死亡、细胞凋亡、细胞自噬等。
(3)细胞分化的调控机制:介绍细胞分化过程中的基
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