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1天地人教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以《天地人》为主题，紧密围绕一年级上册语文统编版教材，结合学生认知特点和实际需求，通过趣味性的教学活动，引导学生认识自然、了解社会、感悟人生。课程内容涵盖课文学习、朗读训练、写字练习等环节，旨在培养学生的语文素养，激发他们对学习语文的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文能力。通过学习《天地人》，学生能够感受自然之美，提升审美情趣；通过朗读和写字练习，增强语言表达和书写能力；同时，引导学生关注身边的人和事，培养社会责任感和同理心。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确朗读《天地人》课文，理解课文内容。

2.观察能力：识别并描述课文中的自然景物和人物形象。

难点：

1.对课文内容的理解和感悟。

2.朗读时的节奏感和情感表达。

解决办法：

1.通过反复朗读和分组讨论，帮助学生理解课文内容。

2.结合图片和多媒体资源，增强学生对自然景物和人物形象的认识。

3.采用角色扮演和情感体验活动，帮助学生更好地感悟课文情感，提升朗读技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设与课文内容相关的教学情境，如模仿自然风光，让学生在真实环境中感受课文内容。

2.运用多媒体辅助教学，展示课文中的图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

3.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

4.引导学生进行自主学习，通过课后作业和阅读延伸，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光的图片或视频，引导学生观察和描述其中的“天地人”元素，激发学生对课文主题的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学到的关于自然和人物的基本词汇，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《天地人》课文的主要内容和结构，引导学生理解课文中的自然景象、人物形象和故事情节。

-举例说明：选取课文中的典型段落，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文中的语言表达和情感表达。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的“天地人”关系，鼓励学生提出自己的见解。

3.朗读与模仿（约10分钟）

-学生跟读：播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音语调和节奏。

-模仿练习：学生分组，每组选一名学生朗读课文，其他学生模仿，教师巡回指导。

4.写字练习（约15分钟）

-教师示范：展示正确的写字姿势和笔画顺序，示范课文中的生字书写。

-学生练习：学生按照示范，练习书写课文中的生字，教师巡视指导。

5.角色扮演（约10分钟）

-分组准备：学生根据课文内容，分组准备角色扮演的台词和动作。

-角色扮演：各小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视，解答学生疑问，纠正错误。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：布置课后阅读任务，鼓励学生阅读与课文主题相关的书籍或文章。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学习方法和态度。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.自然景观图片集：收集与课文《天地人》中描述的自然景象相关的图片，如山水、树木、动物等，用于课堂展示和讨论。

2.传统民间故事：挑选与“天地人”主题相关的传统民间故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，丰富学生对自然和人的关系的理解。

3.诗词朗诵视频：选取与自然和人生哲理相关的古诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，提供朗诵视频，提升学生的文学素养。

二、拓展建议

1.学生阅读：《安徒生童话》中的《丑小鸭》等故事，让学生在阅读中体会人与自然、人与社会的关系。

2.观看纪录片：推荐自然纪录片《自然奇观》等，让学生通过视觉体验了解地球上的不同生态系统和生物多样性。

3.家庭作业：让学生观察自己家附近的自然环境，记录所见所感，并尝试用文字描述，增强观察力和表达能力。

4.课外活动：组织学生参与植树活动或环保公益活动，让学生在实践中感受人与自然和谐共生的意义。

5.写作练习：鼓励学生以“我心中的天地人”为主题，进行写作练习，表达自己对自