Module11Units1课时2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module11Units1课时2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时围绕外研版英语七年级下册Module11Units1“Doyoulikebananas?”主题，通过情境导入、词汇学习、语法讲解、阅读理解等环节，帮助学生掌握一般疑问句及其回答，同时提高学生的听说读写能力。设计注重实践应用，引导学生运用所学知识进行交流，培养跨文化交际意识。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与课堂活动，提升学生的语言运用能力，增强跨文化意识。学生能够运用一般疑问句进行日常交流，提高听、说、读、写综合技能，形成积极的学习态度和合作精神。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语学习的兴趣和积极性较高。在知识层面上，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构已有初步了解。然而，由于英语学习时间较短，学生的词汇量有限，语法知识掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们对英语句型的理解和运用。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在表达时往往存在词汇选择不当、语法错误等问题。阅读理解能力也需加强，学生往往难以准确把握文章的主旨和细节。写作能力尚处于初级阶段，学生在组织句子、使用词汇和语法结构上存在困难。

从素质方面来看，学生的英语学习习惯有待培养，部分学生存在依赖老师和家长、缺乏自主学习意识等问题。此外，学生在课堂上的参与度不高，有时表现出注意力不集中、缺乏合作精神等现象。

这些学情分析对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况，本节课将注重基础知识的巩固，通过创设情境、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语七年级下册Module11Units1的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同水果的图片和视频，以及相关情境的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikefruit?”来引入话题，让学生分享他们喜欢的水果，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学过的水果单词，如apple,banana,orange等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般疑问句的构成和用法，包括助动词、主语和动词的变化。

-举例说明：教师通过展示水果图片，用一般疑问句提问，如“Doyoulikeapples?”，让学生跟随回答，并解释疑问句的构成。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用一般疑问句询问同伴喜欢的水果，并要求学生用所学句型进行回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一问一答的形式练习一般疑问句，如询问对方喜欢的运动、电影等。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并提供帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一段关于水果的英语视频，让学生在观看过程中注意视频中的疑问句，并尝试模仿视频中的对话。

-学生分享：学生分享他们在视频中学到的疑问句，并尝试用这些句型进行对话。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般疑问句的重要性和用法。

-学生反馈：学生举手回答问题，总结自己在课堂上的收获和困惑。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用一般疑问句编写一段关于自己喜欢的水果的短文，并尝试用所学句型进行对话练习。

7.课后反思（约2分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和互动练习，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解并运用一般疑问句的结构和构成，包括助动词、主语和动词的变化。

-学生能够识别并运用一般疑问句的肯定和否定回答。

-学生能够将一般疑问句应用于实际情境中，如询问他人喜好、兴趣等。

2.能力提升方面：

-学生的听说能力得到提升，通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达更加流利，发音更加准确。

-学生的阅读理解能力得到锻炼