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6校园里的号令（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6校园里的号令

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第X周星期X下午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和集体责任感。通过学习校园号令，学生能够理解规则的重要性，学会遵守规则，增强集体荣誉感，形成尊重权威、遵守秩序的良好习惯。同时，通过活动体验，提升学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，为未来适应社会打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解校园号令的含义和作用。例如，通过讲解“上课铃响，安静入座”的号令，使学生明白这是为了维护课堂秩序，保证学习效率。

-重点二：掌握遵守校园规则的重要性。通过案例展示，如学生排队时保持安静，可以强调规则对于维护集体利益和个人行为规范的意义。

-重点三：能够将所学规则应用到实际生活中。例如，让学生讨论在放学时如何有序排队，如何礼貌地与同学交流，从而体现规则的应用价值。

2.教学难点：

-难点一：理解规则背后的深层次意义。例如，学生可能难以理解为什么需要排队、为什么不能大声喧哗，教师需要引导学生思考这些规则对于个人和集体的益处。

-难点二：将抽象的规则与具体的行为相结合。学生可能难以将“遵守规则”这一概念与日常生活中的具体行为联系起来，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生理解和实践。

-难点三：在面对冲突时能够正确处理。例如，当学生遇到有人不遵守规则时，如何恰当地表达自己的看法，教师需要提供相应的策略和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟校园生活中的实际场景，让学生在真实情境中体验规则的重要性。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同的校园角色，如学生、老师、门卫等，体验不同角色的职责和遵守规则的重要性。

3.运用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示校园规则，增强教学趣味性和吸引力。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己对于规则的理解和遵守规则的经验，促进学生之间的交流与互动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段校园生活视频，让学生观察并讨论视频中出现的校园号令，如上课铃、放学铃声等。

-引导学生思考：这些号令有什么作用？为什么需要这些规则？

-学生分享观察和想法后，教师总结：校园号令是为了维护秩序，保证学习和生活的顺利进行。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解校园号令的定义和作用，例如：“校园号令是学校为了维护秩序、保障师生安全而设定的信号或指令。”

-通过案例分析，如学生迟到、课堂纪律混乱等，让学生理解遵守规则的重要性。

-强调遵守规则对于个人成长和集体荣誉的意义。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演学生、老师、门卫等角色，模拟校园生活中的场景，如排队、上课、放学等，体验遵守规则的重要性。

-情景模拟：教师设置一个模拟的校园场景，让学生在规定的时间内完成一系列活动，如排队、进入教室、参加活动等，观察并记录不遵守规则的行为及其后果。

-游戏互动：设计一个“规则接龙”游戏，让学生在游戏中学习并复习校园规则，如“上课铃响，安静入座”、“排队等候，依次进入”等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何理解遵守规则的重要性？

-学生举例：如遵守交通规则可以保证出行安全，遵守课堂规则可以提高学习效率。

-讨论二：在校园生活中，你遇到过哪些不遵守规则的行为？你是如何处理的？

-学生分享：如遇到同学在教室大声喧哗，可以礼貌地提醒他们保持安静。

-讨论三：如果你是学校管理者，你会如何制定或改进校园规则？

-学生提出建议：如增加校园规则的宣传力度，设立奖励机制等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。

-通过提问，如“今天你学到了什么？”、“你打算如何将所学应用到生活中？”等，帮助学生巩固所学知识。

-教师总结：遵守规则是每个人的责任，只有大家共同努力，才能营造一个和谐、有序的校园环境。

教学流程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园安全知识手册：介绍校园中常见的安全规则和应急处理方法，如火灾逃生、地震避险等。

-校园文明礼仪宣传册：包含校园内的文明礼仪规范，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

-校园规章制度汇编：收集整理学校各项规章制度，让学生了解学校的管理体系。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校的安全设施，如消防器材、安全出口等，增强学生的安全意