16做事不拖拉（教学设计）-大象版心理健康四年级.docx

16做事不拖拉（教学设计）-大象版心理健康四年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“16做事不拖拉”。这节课可是从我们的大象版心理健康四年级课本里精心挑选出来的哦！我们要学习如何合理安排时间，提高效率，不再让事情堆积成山。这不仅能让我们在学习上更加得心应手，还能在日常生活中变得更加有条理。让我们一起走进这个有趣的课堂，开启我们的时间管理之旅吧！????

核心素养目标

1.时间管理能力：学会合理安排时间，提高学习与生活的效率。

2.自我认知：认识到拖延行为对学习和生活的影响，增强自我控制力。

3.问题解决能力：在面对拖延问题时，能够运用所学方法进行有效解决。

4.团队合作意识：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

5.情绪调节能力：学会调整心态，保持积极向上的情绪，克服拖延。

学情分析

同学们，进入四年级，你们已经逐渐成长为小大人，对时间管理和自我管理的要求也在提高。在这个阶段，大部分同学已经具备了一定的自主学习能力，但同时也存在一些普遍现象：

1.**知识基础**：同学们在一年级到三年级的学习过程中，已经积累了一定的基础知识和学习方法，对于时间管理的基本概念有一定的了解。

2.**能力水平**：在能力方面，部分同学能够初步规划自己的学习时间，但大多数同学在时间管理上还处于自发状态，缺乏系统性和计划性。

3.**素质发展**：同学们的个性差异较大，有的同学自律性强，能够自觉完成任务；而有的同学则容易受到外界干扰，容易拖延。

4.**行为习惯**：在行为习惯上，部分同学已经养成了良好的学习习惯，但仍有不少同学存在拖延、注意力不集中等问题。

5.**课程影响**：这些情况对课程学习有一定的影响，如拖延可能导致学习任务堆积，影响学习效果。因此，本节课旨在帮助同学们建立科学的时间管理观念，提高学习效率。

针对以上学情，本节课将结合实际案例，引导同学们认识拖延的危害，学习时间管理的方法，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大象版心理健康四年级》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表，以及一些励志视频，帮助学生直观理解拖延的危害和克服方法。

3.实验器材：准备计时器、日历等，让学生通过实际操作体验时间管理的重要性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论时间管理策略；在教室一角布置“时间管理角”，展示时间管理工具和技巧。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有遇到过做事情拖延的情况？它是如何影响我们的学习和生活的呢？”

-展示一些关于拖延的漫画或视频片段，让学生们通过幽默的方式感受到拖延带来的后果。

-简短介绍时间管理的基本概念，强调时间管理对提高效率和减轻压力的重要性。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，强调它是一种合理分配和利用时间的方法。

-详细介绍时间管理的组成部分，如目标设定、优先级排序、时间分配等。

-通过实际例子，如学生日常学习生活的安排，让学生理解时间管理在实际中的应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学生时间管理案例进行分析，如高效完成作业、合理安排课外活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到时间管理在不同场景下的应用效果。

-引导学生思考这些案例对他们自己生活的影响，以及如何在自己的生活中应用时间管理。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组围绕一个时间管理主题进行讨论，如“如何有效管理周末时间”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

-布置课后作业：让学生记录自己一周的时间使用情况，