1.3.4 单细胞生物教学设计—2024-2025学年人教版（2024）生物七年级上册.docx

1.3.4单细胞生物教学设计—2024-2025学年人教版（2024）生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年人教版（2024）生物七年级上册“1.3.4单细胞生物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕单细胞生物的基本特征、生活环境、代表生物等内容展开，与学生在小学阶段所学的生物基础知识相联系，如细胞的结构、生物的分类等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解生物的多样性，培养观察和探究能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使学生能够运用科学探究的方法，观察和描述单细胞生物的特征。

2.增强学生的生物多样性意识，认识到单细胞生物在生态系统中的重要作用。

3.提升学生的科学思维和问题解决能力，通过分析单细胞生物的生存环境，引导学生思考生物适应性的问题。

4.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和分享，促进学生对单细胞生物知识的理解和应用。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单细胞生物的结构和功能：重点理解细胞的基本结构和单细胞生物如何通过单个细胞完成生命活动。

2.单细胞生物的生存环境：重点识别单细胞生物适应的生存环境特点及其与环境的关系。

难点：

1.单细胞生物的多样性：理解不同单细胞生物的形态和生活方式的多样性，以及它们在生态系统中的作用。

2.单细胞生物与人类生活的关系：分析单细胞生物对人类生活的影响，包括正面和负面的影响。

解决办法：

1.通过实物观察和多媒体展示，帮助学生直观理解单细胞生物的结构和功能。

2.设计探究活动，让学生分组讨论和实验，增强对单细胞生物多样性的认识。

3.结合实际案例，如微生物在食品制作中的作用，以及某些病原体对人类健康的威胁，帮助学生理解单细胞生物与人类生活的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞结构模型、单细胞生物图片集、生物实验台、计算机、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台（用于资源下载和共享）

-信息化资源：单细胞生物的科普视频、互动式学习软件、在线实验指导

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作、多媒体教学

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中各种单细胞生物的图片，如草履虫、衣藻等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些生物叫什么名字？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么这些生物只有一个细胞？它们是如何完成生命活动的？”

3.引导学生回顾已有知识：“我们之前学过细胞的结构，那么这些单细胞生物的细胞结构与多细胞生物有什么区别？”

4.引导学生关注新课内容：“今天，我们就来学习单细胞生物的特点、生活环境以及与人类生活的关系。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解单细胞生物的结构和功能：展示细胞结构模型，讲解细胞的基本结构和单细胞生物如何通过单个细胞完成生命活动。

2.讲解单细胞生物的生存环境：展示单细胞生物的生存环境图片，讲解不同单细胞生物适应的生存环境特点及其与环境的关系。

3.讲解单细胞生物的多样性：展示不同单细胞生物的图片，引导学生分析它们的形态和生活方式的多样性，以及它们在生态系统中的作用。

4.讲解单细胞生物与人类生活的关系：结合实际案例，如微生物在食品制作中的作用，以及某些病原体对人类健康的威胁，分析单细胞生物对人类生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-单细胞生物与多细胞生物的主要区别是什么？

-单细胞生物在生态系统中的重要作用有哪些？

-我们应该如何正确对待单细胞生物？

2.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“同学们，通过今天的学习，你们对单细胞生物有什么新的认识？”

2.鼓励学生分享自己的观点，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道单细胞生物在人类生活中的哪些方面有重要作用吗？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“如果我们遇到一些单细胞生物对人类生活造成威胁，我们应该如何应对？”

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得我们应该如何培养自己的生物科学素养？”

2.学生回答，教师总结并强调培养生物科学素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调单细胞生物的特点、生存环境、多样性和与人类生活的关系。

2.布置作业：让学生观察身边的单细胞生物，记录它们的形态和生活方式