4.4 合并同类项 教学设计 2024--2025学年浙教版（2024）七年级数学上册.docx

4.4合并同类项教学设计2024--2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

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教学内容

本节课内容选自2024--2025学年浙教版七年级数学上册第4章第4节“合并同类项”。主要内容包括：同类项的定义，同类项的合并规则，以及同类项在实际问题中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习同类项的概念和合并方法，学生能够理解数学符号语言，发展逻辑思维能力；通过解决实际问题，提升数学建模能力，增强应用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的数学运算能力，能够进行加减乘除等基本运算。在几何方面，学生了解平面图形的基本特征和简单几何图形的面积、周长计算。在代数方面，学生已经接触过数、式、方程等基本概念，但还未深入到代数式的运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习有一定兴趣，尤其对能够解决实际问题的数学知识更感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快掌握新知识；而部分学生在理解和应用新概念时存在困难。学习风格上，学生中既有偏于抽象思维的学习者，也有偏于具体操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习同类项时可能遇到的困难包括：理解同类项的概念，区分同类项与不同类项；掌握同类项合并的规则，特别是在遇到多项式时如何正确进行合并。此外，学生在将同类项的概念应用到实际问题中时，可能会遇到将实际问题转化为代数表达式以及应用合并同类项的技巧解决实际问题的挑战。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和小组合作等方式，帮助学生理解和掌握同类项的相关知识。

教学资源

-教材：2024--2025学年浙教版七年级数学上册

-教学课件：同类项概念及合并规则的PPT

-白板或黑板：用于展示公式、步骤和示例

-多媒体投影仪：展示教学课件和教学视频

-练习题：同类项合并的练习题和习题册

-教学视频：相关数学概念和应用的讲解视频

-计算器：用于演示和辅助学生进行计算

-小组活动材料：用于小组合作学习的小卡片或纸条

-实物教具（如）：几何图形模型，用于帮助学生直观理解同类项的概念

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的数学问题，如购物找零、制作食谱等，引导学生思考如何简化这些问题中的数学表达式。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的代数式的基本概念，如单项式、多项式，以及基本的运算规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-定义同类项：介绍同类项的概念，强调同类项是指字母相同且相同字母的指数也相同的项。

-合并同类项的规则：讲解合并同类项的基本规则，包括系数的加减法以及字母和指数的保持不变。

-举例说明：

-通过具体的例子展示同类项的合并过程，如将2x和5x合并，以及3a^2和-2a^2合并。

-互动探究：

-设计一系列问题，引导学生思考如何识别同类项。

-分组讨论，让学生尝试自己合并同类项，然后全班分享和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成同类项的合并练习。

-设置不同难度的练习，包括简单的合并同类项，以及含有括号和分数的复杂表达式。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-对于困难的学生，提供个别指导，帮助他们理解和掌握合并同类项的技巧。

-鼓励学生互相帮助，培养团队合作精神。

4.应用拓展（约10分钟）

-提出实际问题，要求学生运用同类项的知识进行解决。

-例如，设计一个关于建筑材料的购买问题，要求学生计算不同规格材料的价格总和。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结同类项的概念和合并方法。

-教师反馈：对学生的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-预习提示：告知学生下一节课将要学习的内容，提醒他们预习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与同类项相关的作业，包括练习题和实际应用题。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解和掌握同类项的定义，区分同类项与不同类项。

-学生能够熟练运用同类项合并的规则，对简单和复杂的代数式进行正确合并。

-学生能够将同类项的概念应用到实际问题中，将实际问题转化为代数表达式。

2.能力提升：

-学生在数学抽象能力方面得到提升，能够从实际问题中提取数学模型，运用数学语言进行表达。

-学生在逻辑推理能力方面得到加强，能够通过同类项合并的步骤，锻炼逻辑