2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第2节 光合作用 第1课时教学实录 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用第1课时教学实录苏教版必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为光合作用，具体包括光合作用的原理、过程和影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课所学的细胞结构与功能、细胞呼吸等内容相关联，为学生深入理解生物体内能量转换和物质循环奠定基础。教材章节为苏教版必修1第四章第二节。

核心素养目标分析

培养学生生物学科学思维，通过光合作用的学习，使学生能够运用科学方法分析自然现象，理解生物能量流动和物质循环的原理。提升学生的科学探究能力，通过实验探究光合作用的条件和过程，培养其观察、记录、分析和解决问题的能力。同时，增强学生的社会责任感，认识到光合作用对生态环境和人类生活的重要性，激发学生保护生态环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确光合作用的概念及其重要性：强调光合作用是生物界中能量转换和物质循环的关键过程，对地球生态系统的稳定和人类生活至关重要。

-光合作用的基本过程：重点讲解光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，包括水的光解、ATP的合成、二氧化碳的固定和有机物的生成。

-光合作用的条件：阐述光、温度、CO2浓度和水分对光合作用速率的影响。

2.教学难点

-光反应的复杂性：解释光反应中光能如何转化为化学能，涉及光系统II和光系统I的电子传递，以及ATP和NADPH的生成，这些概念较为抽象。

-暗反应中的碳循环：讲解卡尔文循环的过程，特别是二氧化碳的固定和还原，以及三碳化合物转变为糖的过程，学生可能难以理解其中的化学变化。

-实验探究的深入理解：通过光合作用实验，如测定光合速率等，引导学生分析实验结果，理解影响光合作用速率的因素，并能将实验数据与理论联系起来。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（叶绿体模型）、实验器材（光合作用测定装置、气体分析仪、滴定管等）。

-课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：光合作用动画、光合作用相关视频资料、光合作用实验操作步骤演示视频。

-教学手段：PPT演示文稿、板书、实验指导书、学生实验报告模板。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示自然界中植物进行光合作用的场景，如光合作用的动画或视频，激发学生的兴趣。引导学生思考光合作用的意义，提出问题：“为什么植物要进行光合作用？光合作用是如何进行的？”以此引出本节课的主题——光合作用。

2.新课讲授

-详细内容：

a.光合作用的概念和重要性：讲解光合作用的定义，强调其在自然界和人类生活中的重要作用，用时5分钟。

b.光合作用的基本过程：通过PPT展示光合作用的光反应和暗反应过程，结合叶绿体模型讲解水的光解、ATP的合成、二氧化碳的固定和有机物的生成，用时10分钟。

c.光合作用的条件：分析光、温度、CO2浓度和水分对光合作用速率的影响，结合实际案例说明，用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.观察光合作用实验：引导学生观察光合作用实验装置，如光合作用测定装置，分析实验现象，用时5分钟。

b.分析实验数据：让学生根据实验数据，如气体分析结果，计算光合作用速率，用时5分钟。

c.比较不同条件下的光合作用速率：让学生分析不同光照强度、温度、CO2浓度和水分条件下的光合作用速率差异，用时5分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.光反应的复杂性：让学生讨论光反应中光能转化为化学能的过程，如光系统II和光系统I的电子传递，以及ATP和NADPH的生成，用时5分钟。

b.暗反应中的碳循环：让学生讨论卡尔文循环的过程，如二氧化碳的固定和还原，以及三碳化合物转变为糖的过程，用时5分钟。

c.实验探究的深入理解：让学生讨论如何将实验数据与理论联系起来，如分析实验结果，理解影响光合作用速率的因素，用时5分钟。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的重点内容进行回顾，包括光合作用的概念、过程、条件和重要性。引导学生思考光合作用在实际生活中的应用，如农业、环保等方面，用时5分钟。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.光合作用的概念

-光合作用是绿色植物利用光能，将水和二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。

-光合作用是生物界中能量转换和物质循环的关键过程。

2.光合作用的基本过程

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。

-光系统II：吸收光能，将水分解为氧气、质子和电子。

-电子传递链：电子通过一系列蛋白质复合物传递，最终与NADP+结合生成NADPH。

-ATP合成：质子梯度驱动ATP合酶合成ATP。

-暗反应（