两、三位数乘一位数大单元设计（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

两、三位数乘一位数大单元设计（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：两、三位数乘一位数大单元设计（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册数学（五四学制）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过两、三位数乘一位数的计算，理解乘法的意义，发展数感；提升逻辑推理能力，通过探索计算方法，学会运用交换律、结合律等数学规律；增强运算能力，提高计算速度和准确性；同时，培养学生的问题解决能力和合作学习能力，在小组活动中培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解乘法的意义，能够将两、三位数乘以一位数，正确进行竖式计算。

-重点二：掌握乘法的基本计算法则，如交换律和结合律，并能灵活运用。

-重点三：提高计算速度和准确性，通过练习巩固乘法口诀，形成快速反应。

2.教学难点：

-难点一：竖式计算中进位和借位的处理，特别是多位数乘以一位数时的进位问题。

-难点二：多位数乘以一位数时，如何正确对齐数位，避免计算错误。

-难点三：理解并运用乘法的基本性质，如交换律和结合律，在复杂计算中灵活运用。

-难点四：在解决实际问题时，如何将问题转化为乘法运算，并选择合适的计算方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、黑板、粉笔、直尺

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：乘法口诀卡片、电子乘法练习软件、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、小组合作学习材料、练习册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘农场或商店的场景图，图中包含各种物品和动物，提问学生：“如果我们要计算农场里有多少只鸡，或者商店里有多少个苹果，我们应该怎么办？”

2.提出问题：引导学生思考如何使用数学方法来解决这些问题，激发学生对乘法概念的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入乘法概念：通过展示图片和实物教具，如小棒、计数器，解释乘法的含义，强调乘法是加法的简便形式。

2.讲解乘法计算法则：介绍乘法的交换律和结合律，通过实例让学生理解这些法则在计算中的作用。

3.竖式计算教学：演示两位数乘以一位数的竖式计算过程，重点讲解进位和借位的处理方法。

4.练习计算：引导学生进行两位数乘以一位数的计算练习，及时纠正错误，强化计算规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每个小组分配不同的乘法题目，要求学生独立完成并互相检查。

2.课堂展示：每组选派一名代表展示计算过程和结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于乘法概念、计算法则和竖式计算的问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予耐心指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动讨论：教师提出一个与乘法相关的实际问题，让学生分组讨论解决方案，并分享讨论结果。

2.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调乘法在实际生活中的应用。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：教师给出一个实际问题，如“一个班级有24个学生，如果每个学生都要买3本书，需要买多少本书？”引导学生运用乘法知识解决问题。

2.核心素养拓展：引导学生思考乘法在其他数学领域中的应用，如分数、比例等。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师回顾本节课的教学重点，强调乘法概念、计算法则和竖式计算的重要性。

2.总结提升：鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高数学素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法概念：通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，认识到乘法是加法的简便形式，能够将实际问题转化为乘法运算。

2.掌握乘法计算法则：学生掌握了乘法的交换律和结合律，能够在计算中灵活运用这些法则，提高计算效率。

3.竖式计算能力：学生在实际操作中学会了两位数乘以一位数的竖式计算方法，包括进位和借位的处理，能够独立完成计算。

4.计算速度和准确性：通过大量的练习，学生的计算速度明显提高，计算结果更加准确，能够快速完成乘法计算。

5.解决实际问题的能力：学生能够将乘法知识应用于实际生活中，解决诸如购物、分配等实际问题，提高了解决问题的能力。

6.数学思维能力的提升：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，培养了数学思维能力，能够从不同角度思考问题。

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