5.4　数据的可视化表达　教学设计　2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.4数据的可视化表达教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4数据的可视化表达教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课内容选自2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1教材，具体章节为5.4数据的可视化表达。本节课主要内容包括：数据可视化概述、常见的数据可视化图表类型及其应用、数据可视化工具的使用方法等。通过本节课的学习，学生能够掌握数据可视化的基本概念，了解常见的可视化图表，并能够运用数据可视化工具进行数据处理和展示。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解数据可视化在信息处理和沟通中的重要性。

2.增强学生计算思维，通过分析数据、选择合适的图表类型，提高数据表达的有效性。

3.提升学生问题解决能力，学会运用数据可视化工具解决实际问题。

4.强化学生创新实践能力，鼓励学生在实际情境中创造性地应用数据可视化技术。

学情分析

针对本节课的教学内容，学生对数据可视化可能存在以下学情特点：

1.学生层次：本节课面向的是高中一年级学生，他们在信息技术基础方面可能存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的信息处理能力和数据分析意识，而另一部分学生可能在这些方面较为薄弱。

2.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些基础的信息技术知识，如文字处理、表格制作等。然而，对于数据可视化这一概念，大部分学生可能较为陌生，缺乏系统的学习和实践。

3.能力素质：学生在信息处理能力、数据分析能力和创新实践能力方面存在差异。部分学生可能具备较强的逻辑思维和问题解决能力，能够迅速掌握数据可视化的方法；而另一些学生可能在这些方面较为欠缺。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、自主学习能力和团队合作方面存在差异。部分学生可能具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，主动探究问题；而一些学生可能存在课堂注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。

5.课程学习影响：学生对于数据可视化课程的学习兴趣和接受程度可能受到以下因素的影响：

a.学生对信息技术的兴趣和认识程度；

b.学生在日常生活中接触到的数据可视化实例；

c.教师的教学方法和课程内容的吸引力；

d.学生在课程中的实际操作和实践活动。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先系统讲解数据可视化的基本概念和图表类型，然后引导学生参与讨论，加深对知识点的理解。

2.设计互动式教学活动，如小组合作制作数据可视化图表，让学生在实践中掌握工具使用和数据分析技能。

3.利用多媒体教学，结合案例分析，展示不同类型数据可视化的实际应用，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探索，通过在线工具进行数据可视化的实际操作，提高学生的信息处理能力和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“数据可视化表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的图表类型来展示数据？”“数据可视化在日常生活和工作中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据可视化表达的基本概念和图表类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据可视化表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的数据可视化案例，如天气预报中的图表，引出“数据可视化表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据可视化表达的基本概念、图表类型（如柱状图、折线图、饼图等），结合实例帮助学生理解每种图表的特点和适用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的不同数据集，选择合适的图表类型进行展示，并在小组内进行讨论和评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理数据中的异常值？”等，进行及时解答和指导。