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2.5《常见的植物》教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.5《常见的植物》教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学
设计思路
本课程以《常见的植物》为内容,通过浙教版七年级上册科学教材,引导学生认识常见的植物,了解植物的结构与功能。通过观察、实验、讨论等方式,提高学生对植物的兴趣和认知能力,培养学生的科学素养和探究精神。教学设计注重理论与实践相结合,贴近学生生活实际,旨在激发学生主动学习、积极思考。
核心素养目标
培养学生对生物科学的兴趣和好奇心,提高观察、实验和数据分析能力。引导学生认识植物多样性,理解植物与人类生活的关系,形成生物与环境的整体观。发展学生尊重自然、保护生物多样性的情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,可能已经通过日常生活和低年级的科学课程对一些植物有初步的认识,如花草树木的基本特征、生长环境等。但他们可能缺乏系统的植物学知识,对于植物的结构、功能以及与人类生活的关系理解较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇,对自然界和生物科学有天然的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力有一定基础,但需要通过具体的实践活动来提高。学习风格上,部分学生可能偏好直观的实验操作,而另一些学生则可能更倾向于理论学习和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习过程中可能对植物分类的复杂性和多样性感到困惑,难以理解和记忆植物的结构特征。此外,学生可能对实验操作的安全性、精确性以及数据分析的准确性存在疑虑。因此,教学中需要通过逐步引导、互动讨论和反复实践来帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有浙教版七年级上册科学教材。
2.辅助材料:准备植物图片、生长周期图表、植物与环境关系视频等多媒体资源。
3.实验器材:准备放大镜、植物标本、土壤、水等实验材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,确保安全。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-利用多媒体展示不同种类的植物图片,引发学生对植物的兴趣。
-提问:“同学们,你们在生活中都见过哪些植物?它们有什么特点?”
-引导学生思考植物与人类生活的关系,为新课学习做铺垫。
用时:5分钟
2.新课讲授
详细内容:
1.讲解植物的基本结构,如根、茎、叶、花、果实等,结合图片和实物进行展示。
2.分析植物的生长过程,包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段。
3.讨论植物与人类生活的关系,如食物来源、药物来源、环境调节等。
用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
1.组织学生观察校园内的植物,记录植物名称、生长环境、特点等。
2.让学生分组进行植物标本制作,培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.开展植物知识竞赛,提高学生对植物知识的掌握和应用能力。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
详细内容:
1.讨论植物生长过程中的环境因素,如阳光、水分、土壤等。
2.分析植物对人类生活的影响,如改善空气质量、提供食物等。
3.探讨如何保护植物多样性,提出自己的观点和建议。
举例回答:
-环境因素:阳光充足、水分适宜、土壤肥沃。
-人类生活影响:提供食物、药物、美化环境。
-保护植物多样性:加强植物保护意识、禁止乱砍滥伐、推广植物种植。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:
-回顾本节课所学内容,强调植物的基本结构、生长过程、与人类生活的关系等。
-总结学生在实践活动中的表现,肯定优点,指出不足。
-布置课后作业,如观察家中植物、收集植物图片等,巩固所学知识。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
注意事项:
-在新课讲授环节,教师应注重引导学生观察、思考,避免直接灌输知识。
-实践活动中,教师应关注学生的安全,确保实验操作规范。
-小组讨论环节,教师应鼓励学生积极参与,培养学生的合作意识和表达能力。
-总结回顾环节,教师应帮助学生梳理知识,巩固所学内容。
知识点梳理
1.植物的分类
-按照植物的生活环境分为水生植物、陆生植物和空中植物。
-按照植物的繁殖方式分为有性繁殖植物和无性繁殖植物。
2.植物的结构
-根:负责吸收水分和养分,固定植物体。
-茎:支撑植物体,输导水分和养分。
-叶:进行光合作用,制造养分。
-花:植物的繁殖器官,产生种子。
-果实:花的发育结果,包含种子。
3.植物的生长过程
-种子萌发:种子吸收水分,胚芽开始生长。
-幼苗期:植物生长迅速,茎叶开始形成。
-成长期:植物体积和高度继续增长,根系和茎叶更加发达。
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