山东省郯城县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教学实录 鲁人版六三制.docxVIP

山东省郯城县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教学实录鲁人版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁人版六三制八年级道德与法治上册第二单元“学会交往天地宽”第4课“真诚善待你我他”第2框“与友善为伴”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容在学生已掌握的道德与法治基础知识上，进一步引导学生认识友善的重要性，学会与人为善，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，提高学生在社会生活中与他人友好相处的素养。

2.增强学生的道德情感，使学生认识到友善待人的重要性，形成正确的价值观。

3.培养学生的法治意识，使学生了解法律对友善行为的规范和保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解友善待人的重要性，认识到友善行为对个人和社会的积极影响。

2.掌握与人为善的具体方法，包括尊重他人、理解他人、帮助他人等。

难点：

1.如何在实际生活中践行友善，将理论知识转化为实际行动。

2.面对复杂的人际关系，如何保持友善的态度和正确的应对策略。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深入理解友善待人的内涵。

2.结合生活实例，引导学生思考如何在日常生活中实践友善，并制定具体的行动计划。

3.组织小组讨论，让学生分享在人际交往中遇到的困难和解决方法，共同探讨突破策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，包含“学会交往天地宽”和“真诚善待你我他”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展现友善行为的图片，以及展示不同人际交往情境的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段展现校园生活中友善行为的视频，如同学间互相帮助、老师关心学生等场景。

2.提问：同学们，视频中的行为给你们什么感受？你们在校园生活中有没有类似的经历？

3.学生分享感受和经历，教师总结：友善的行为让我们感到温暖，有助于营造和谐的校园环境。

讲授新课（20分钟）

1.引入新课：同学们，今天我们来学习“与友善为伴”这一主题，探讨如何与人为善。

2.讲解友善的含义：友善是指以善意、关爱、尊重和理解为出发点，对待他人的行为和态度。

3.讲解友善的重要性：友善有助于建立良好的人际关系，促进个人成长和社会和谐。

4.讲解与人为善的方法：

a.尊重他人：学会倾听、理解他人，尊重他人的意见和感受。

b.理解他人：设身处地为他人着想，关注他人的需求。

c.帮助他人：在他人遇到困难时伸出援手，给予帮助。

5.结合实例分析友善行为在生活中的具体表现。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何践行友善行为。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在与人交往中，如何做到既尊重他人，又保护自己的权益？

2.学生回答，教师总结：在尊重他人的同时，要学会保护自己，做到友善而不失原则。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为友善的人应该具备哪些品质？

2.学生回答，教师总结：友善的人应该具备真诚、宽容、理解、关爱等品质。

3.教师提问：如何在与他人发生矛盾时，保持友善的态度？

4.学生回答，教师总结：在发生矛盾时，要保持冷静，换位思考，寻求解决问题的方法。

创新教学：

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中的友善行为，体验友善带来的积极影响。

2.小组合作：让学生分组完成友善行为调查报告，了解友善行为在生活中的具体体现。

1.教师总结本节课所学内容，强调友善待人的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行友善行为，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德模范故事：收集和整理一些道德模范的先进事迹，如助人为乐、无私奉献的故事，这些故事可以作为课堂讨论的材料，帮助学生理解友善待人的深刻含义。

-社会公益活动案例：介绍一些社区或学校组织的社会公益活动，如义务劳动、爱心捐赠等，通过这些案例，让学生看到友善行为在现实生活中的具体应用。

-友善行为研究：搜集一些心理学、社会学领域关于友善行为的研究成果，如友善行为对个人心理健康的影响，友善行为对社会和谐的作用等，为课堂讨论提供理论支持。

2.拓展建议：