教案人教版四年级语文下册第二单元《万年牢》教学设计.docx

教案人教版四年级语文下册第二单元《万年牢》教学设计

《万年牢》教学设计

教学目的

1.认识8个生字

2.理解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理

3.学习作者表达清晰，有条理的表达方式

4.学习独立阅读课文、培养自学才能

教学重难点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地点能够看出父亲做事认真、实在，联络生活实际和同学交流读后的体会。

教学时间：1课时

教学过程

一、读一读课文前面的提示语，理解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文，培养独立阅读才能

让学生依照阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后依照本人的批注进展交流。

三、在读通课文的根底上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进展深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住以下语句体会父亲的商业道德高尚

1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又通过严格的选择……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2.关于制造工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父亲的手艺出了名被一家老总邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老总变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进展体会

1.联络上下文说说它的意思

2.说说三处“万年牢”中间的互相联络

六、讨论父亲受雇于老总这件事

老总的这种生意经好不好？他如此做会带来什么结果？联络生活实际发表各自的看法，以提高认识才能。

七、拓展阅读，加深对课文的理解

读一篇与本文内容相关的文章

八、板书设计

万年牢的产质量量：工艺高、质量好

万年牢的生意：好的产品受信任赢得众多回头客生意旺

万年牢的人品：老实、守信

教后记：让学生真正明白得万年牢的的意思及生活中的运用。