Unit3_C_Story_time教学设计【河南郑州】.docx

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Unit3CStorytime教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区实验小学朱雪艳

课题

Unit3MyfriendsCStorytime

课型

第六课时P31

课型

故事课

一、教材内容解析

本课时为本单元最后一个课时，在三年级上册学生已初步学习了关于描述动物外貌特征的句型，通过本单元前几课时的学习，进一步学习了如何描述朋友的外貌、性格特征以及穿着等。本部分选用的是小兔子拔萝卜的故事，非常适合学生表演，可以设计小组表演展示活动提升学生表演能力，启发学生表达的兴趣。本课时既是新授课，也是复习课，通过这一课时能让学生更系统地巩固本单元知识，增加学生语言的输出。

二、教学目标

1.借助图片及课文动画，能理解故事大意，并回答问题。

2.通过听音跟读、教师指导，能按照正确的语音、语调及感情朗读故事，并能进行分角色朗读。

3.能表演故事，并能发挥想象续编故事结局。

三、教学重难点

重点：正确理解、朗读故事，表演故事。

难点：预测故事、发挥想象续编故事。

四、教学辅助工具

PPT课件，故事中的人物头像，头饰

五、教学过程

教学环节

教学预设

导入（Lead-in）

教师通过猜谜、图片引出老师的朋友——故事主人公，并设疑让学生猜会发生什么故事。

(T:Wehaveanewfriendtoday.NowIdescribeandyouguess.Itissmallandcute.Ithastworedeyes.Ithasashorttail.Ithastwolongears.Whoisit?Yes,itisarabbit.Look,therabbitiscoming.Whatdoestherabbitliketoeat?What’sthis?It’sabigturnip.Todaywe’regoingtolearnastoryaboutasmallrabbitandabigturnip.Whatwillhappeninthestory?Canyouguess?

Ss:…)

呈现新课（Presentation）

1.Lookandsay

出示前两幅图，让学生描述小兔子从开心到伤心的感情变化，从而提出问题：What’sthematterwiththerabbit?

2.Watchandanswer

通过观看故事动画初步了解小兔子遇到了什么麻烦。

(T:Therabbitwantstopulltheturnipup.Buthecan’tpullitup.Maybeheneedssomehelp.Whocanhelphim?Guess.

S:…Cantheypullitup?教师通过朋友们还是拔不出萝卜这一情景，引出老师和学生一起努力拔萝卜的环节，学生通过亲身经历很好地感知了语言One,two,three,pull.和Let’sworktogether.)

3.Readandanswer

自读故事，了解故事细节，回答：

Whocamefirst?Didtheypullitup?Why?

Whocameatlast?Didtheypullitup?Why?

(T:Oh,westillcan’tpullitup.Maybeweneedastrongguy.Whoisthestrongguy?Zoomisreallystrong.Butcanhepullitupbyhimself?No,hecan’t.Soweshouldworktogether.Ifweworktogetherandhelpeachother,wecansolvesomedifficultproblems.)

4.Listenandimitate关

注语音语调、情感及pullitup连读。

操练拓展

（PracticeExtension）

1.Let’simagine

Whatwilltherabbitdowiththeturnip?让学生想象小兔子会如何处理萝卜，为续编故事做准备。

2.Actoutthestorywithanewending.

小组合作表演故事，并发挥想象续编故事。

3.Let’sthink

Whatdoyoulearnfromth