八年级生物下册 第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第二十二章 生物的遗传和变异 第二节 人的性状和遗传教学实录设计（pdf）（新版）苏教版.docx

八年级生物下册第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第二节人的性状和遗传教学实录设计（pdf）（新版）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第二节人的性状和遗传教学实录设计（pdf）（新版）苏教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第二节人的性状和遗传教学实录设计（pdf）（新版）苏教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察、实验和数据分析，培养学生对遗传现象的理性思考能力，形成科学探究的方法论。

2.科学探究：引导学生运用遗传学原理，设计简单的遗传实验，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.生命观念：帮助学生理解生物性状的遗传规律，建立对生命现象的全面认识，形成正确的生命观念。

4.人与社会：引导学生认识到遗传学在医学、农业等领域的应用，增强社会责任感和对科学技术的尊重。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对生物学的兴趣和好奇心较强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在七年级已经学习了基础的生物学知识，对生物的基本概念和生命现象有一定的了解。然而，对于遗传和变异这一较为复杂的生物学领域，学生可能还缺乏系统的认识和理解。

2.能力水平：学生在观察、实验和数据分析方面的能力逐渐增强，但处理遗传问题时的逻辑思维和推理能力仍需提高。他们能够进行简单的实验操作，但对于遗传实验的设计和数据分析可能存在困难。

3.素质发展：学生的自主学习能力和合作意识有所提高，但在面对挑战和困难时，可能表现出一定的畏难情绪。此外，学生的科学素养和伦理意识需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但有时会因为注意力不集中而影响学习效果。此外，部分学生在实验操作时存在不规范的行为，需要加强规范教育。

5.对课程学习的影响：学生对遗传和变异这一章节的学习兴趣较高，但由于知识难度较大，部分学生可能感到困惑。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。同时，通过实验和实践活动，提高学生的动手能力和科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与人类遗传学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解遗传图谱、染色体等概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞和染色体。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便进行互动讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人的性状和遗传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，每个人都有自己独特的特征，比如眼睛的颜色、头发的形状等。这些特征是由什么决定的呢？”

展示一些关于人类遗传多样性的图片或视频片段，让学生初步感受遗传的奇妙。

简短介绍人的性状和遗传的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.人的性状和遗传基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人的性状和遗传的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人的性状的定义，包括遗传性状和环境性状。

详细介绍染色体的结构，包括DNA、基因等概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人的性状和遗传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人的性状和遗传的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传案例进行分析，如单基因遗传病、多基因遗传等。

详细介绍每个案例的遗传模式、遗传规律和影响，让学生全面了解遗传的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康和社会的影响，以及如何通过遗传咨询来预防和治疗遗传疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人的性状和遗传相关的主题进行深入讨论，如遗传病的预防、基因编辑的伦理问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的性状和遗传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾