Unit 4《Lesson4 I love my family.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《Lesson4Ilovemyfamily.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4《Lesson4Ilovemyfamily.》是闽教版2024版三年级上册英语教材中的一课。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括家庭成员的称呼、家庭成员之间的关系以及家庭活动的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册已学过的家庭成员称呼和关系知识相联系。通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，同时引入新的家庭活动描述，丰富学生的语言表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过家庭成员的描述，提高学生的英语口语表达能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论家庭活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：通过自主学习家庭成员的称呼，提高学生自主学习英语的能力。

学情分析

在三年级上册英语教学阶段，学生的英语学习正处于初步接触和感知阶段。从学生层次来看，学生的英语基础参差不齐，部分学生在家庭中已经有了一定的英语环境，对英语学习有较好的兴趣和积极性，而部分学生可能刚开始接触英语，对英语学习的兴趣和信心不足。

知识方面，学生在之前的课程中已经学习了基本的英语字母和简单的问候语，对家庭成员的称呼有所了解，但词汇量和句型结构掌握程度不一。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，能够进行简单的对话，但阅读和写作能力相对较弱。

素质方面，学生在合作学习、表达和沟通等方面存在差异。部分学生善于表达自己的观点，能够积极参与课堂讨论，而部分学生在课堂上较为沉默，缺乏自信，不敢开口。此外，学生在课堂行为习惯上也有不同，有的学生注意力集中，能够按时完成作业，有的学生则容易分心，需要老师的耐心引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识和能力水平直接影响他们对新知识的接受和掌握程度；其次，学生的素质差异可能会影响课堂氛围和学习效果，需要老师采取针对性的教学策略；最后，学生的行为习惯会影响他们在英语学习中的表现和进步。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：闽教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、家庭成员图片、家庭活动视频片段

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、挂图、PPT课件、英语歌曲

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成部分如家庭成员的称呼、关系等。

详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，进行家庭英语表达练习。

小组内讨论如何用英语介绍家庭成员，包括称呼、关系和活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的称呼、关系和活动等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语写一段关