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人教版初中历史与社会九年级上册1.1.120世纪初的世界格局教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版初中历史与社会九年级上册1.1.120世纪初的世界格局教学设计
设计意图
本节课旨在帮助学生了解20世纪初的世界格局,使学生认识到当时世界政治经济形势的变化,了解列强争夺世界霸权的背景。通过学习,使学生认识到20世纪初的世界格局是影响我国历史发展的重要因素,激发学生对历史的兴趣,培养他们的历史思维能力和爱国主义情感。
核心素养目标分析
培养学生通过历史学习,理解历史发展规律,形成时空观念;通过分析20世纪初世界格局的演变,提升历史解释能力;通过认识列强争夺世界霸权的历史背景,增强国家认同感和文化自信,形成正确的价值观和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解20世纪初世界格局的构成,包括主要国家及其在政治、经济、军事等方面的地位和关系。
②掌握主要列强争夺世界霸权的原因和表现,如帝国主义竞争、殖民扩张等。
2.教学难点,
①分析20世纪初世界格局形成的原因,包括工业革命后的经济政治发展、民族主义兴起、科技革命等。
②理解20世纪初世界格局对世界历史发展的影响,包括对殖民地半殖民地国家的影响、对国际关系的影响等。
③将20世纪初的世界格局与我国的历史发展联系起来,理解其对中国的影响和启示。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《人教版初中历史与社会九年级上册》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的20世纪初世界地图、列强殖民扩张路线图、相关历史事件的图片和简短视频片段。
3.教学设备:确保多媒体设备的正常运行,以便展示图片、图表和视频资源。
4.教室布置:设置小组讨论区,方便学生分组讨论,并准备白板或黑板,用于板书和展示关键信息。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对20世纪初世界格局的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道20世纪初的世界是怎样的吗?它与我们现在生活的世界有什么不同?”
展示一些关于20世纪初的世界地图、各国国旗和代表性建筑的照片或视频片段,让学生初步感受那个时代的氛围。
简短介绍20世纪初世界格局的基本概念和重要性,强调这一时期对世界历史发展的影响,为接下来的学习打下基础。
2.20世纪初世界格局基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解20世纪初世界格局的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解20世纪初世界格局的定义,包括其主要组成元素,如列强、殖民地、势力范围等。
详细介绍20世纪初世界格局的组成部分,如国际联盟、凡尔赛体系等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.20世纪初世界格局案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解20世纪初世界格局的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例进行分析,如凡尔赛体系、华盛顿体系等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,如凡尔赛体系对德国的惩罚和影响,华盛顿体系对美国外交政策的影响等。
引导学生思考这些案例对当时世界政治格局的影响,以及它们对后来的国际关系和世界历史发展的影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与20世纪初世界格局相关的主题进行深入讨论,如殖民扩张、国际联盟的作用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对20世纪初世界格局的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调20世纪初世界格局的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括20世纪初世界格局的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调20世纪初世界格局对世界历史发展的重要影响,鼓励学生进一步探索和思考。
布置课后作业:让学生查阅资料,撰写一篇关于20世纪初世界格局的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在课后继续关注相关历史事件和问题。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-20世纪初世界地图集:提供详细的地图,展示当时的殖民地分布、势力范围和重要国家的地理位置。
-历史文献资料:收集20世纪初的国际条约、会议记录、重要政治人物的演讲稿等,帮助学生了解历史背景和决策过程。
-历史图片库:收集20世纪初的世界各国风光、重要历史事件的照片,增强学生对历史
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