《大话鲁迅》（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动.docx

《大话鲁迅》（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《大话鲁迅》（教学设计）

2.教学年级和班级：吉美版三年级下册综合实践活动

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《大话鲁迅》，让学生学会从不同角度理解文学作品。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享对鲁迅作品的理解和感受。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到鲁迅作品的历史价值和现实意义。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鲁迅作品《大话鲁迅》中的主要人物形象及其背后的寓意。

②掌握鲁迅作品中的讽刺手法和幽默风格，分析其在作品中的作用。

③通过对鲁迅作品的阅读，培养学生的文学素养和审美情趣。

2.教学难点，

①理解鲁迅作品所反映的社会现实和作者的思想感情，对于三年级学生来说具有一定的难度。

②鲁迅作品中的讽刺和幽默往往较为隐晦，学生需要通过教师的引导和自己的思考来领会。

③学生在小组讨论中如何有效地表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见，需要教师进行有效的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《大话鲁迅》、学生练习册

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：鲁迅作品相关的电子文档、鲁迅生平介绍视频、鲁迅作品朗读音频

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书设计

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生阅读《大话鲁迅》中的经典片段，并思考鲁迅笔下的社会现象和人物性格。

设计预习问题：围绕《大话鲁迅》中的讽刺手法，设计问题如“鲁迅是如何通过夸张和对比来讽刺社会的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《大话鲁迅》相关内容，理解鲁迅的讽刺手法。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“鲁迅的讽刺手法在现代文学中有什么样的影响？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解鲁迅的讽刺手法，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鲁迅作品的改编动画片段，引出《大话鲁迅》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鲁迅的讽刺手法，结合《大话鲁迅》中的具体例子，如“阿Q精神”的讽刺，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鲁迅作品中的人物对话，体会讽刺的技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来模拟鲁迅作品中的人物对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鲁迅的讽刺手法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握讽刺的技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解鲁迅的讽刺手法，掌握其应用技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇短文，运用鲁迅的讽刺手法，对现实生活中的一种现象进行讽刺。

提供拓展资源：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》，以拓宽对鲁迅文学的理解。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，撰写讽刺短文。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进一步阅读鲁迅的作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鲁迅讽刺手法，通过写作练习提高学生的文学创作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升学生的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，这些作品集中收录了鲁迅的多篇短篇小说和散文，是学生深入了解鲁迅文学风格和思想的重要资源。

-鲁迅生平介绍：《鲁迅传》、《鲁迅年谱》等，通过这些书籍，学生可以更全面地了解鲁迅的生平经历和创作背景。

-鲁迅研究文献：《鲁迅研究》、《鲁迅研究资料》等，这些文献提供了鲁迅研究领域的最新动态和研究成果，有助于