3、弘扬优秀家风 第一课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

3、弘扬优秀家风第一课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：弘扬优秀家风第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月14日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生传承和弘扬中华民族优秀家风的意识，增强文化自信。

2.提升学生的家庭责任感，学会尊重和理解家庭成员。

3.增强学生的道德观念，学会从传统家风中汲取道德力量。

4.培养学生的沟通能力，学会在家庭中表达自己的观点和感受。

5.培养学生的审美情趣，感受家风中的传统美德。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入五年级前，已经初步了解了一些家庭关系和家庭角色，对于基本的道德观念有一定的认识。但在深入了解家风传承的意义和价值方面，知识较为薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对家庭关系和家风有一定的兴趣，愿意参与到家庭话题的讨论中。他们的思维能力逐渐成熟，能够理解和分析问题。学习风格上，多数学生喜欢通过互动讨论来学习，同时也能够通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家风传承的理解停留在表面，难以深入挖掘其深层意义。此外，由于家庭背景和成长环境的差异，学生在家庭责任感、道德观念和审美情趣方面可能存在个体差异，这些差异可能会影响他们对家风的认同和理解。此外，学生在沟通表达时可能会遇到困难，特别是在表达自己的观点和感受时，可能会感到拘谨或不自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解优秀家风的定义和重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的家风故事，增进理解和认同。

3.角色扮演：让学生扮演不同家庭角色，体验家风传承中的道德冲突和解决方式。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示家风故事，增强学生的视觉感受。

2.网络资源：引入相关网站和资源，拓展学生对家风的认识。

3.互动软件：使用在线讨论平台，促进学生在课外继续思考和交流。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第一课时的内容：“弘扬优秀家风”。在我们中华民族的传统中，家风是一种宝贵的文化遗产，它不仅包含了道德规范，还蕴含着家庭情感和责任。接下来，让我们一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

（老师）首先，我们要明确今天的学习目标：了解家风的含义，认识到家风对个人成长的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。

1.家风的定义

（老师）同学们，家风是指一个家庭世代相传的风尚、生活作风，是一个家庭或家族的传统美德、生活习惯和为人处世之道。简单来说，就是我们在家庭中学习到的一些基本行为准则和道德规范。

2.家风的重要性

（老师）接下来，我们讨论一下家风的重要性。首先，家风是一个家庭的精神支柱，它能够引导家庭成员树立正确的价值观；其次，家风有助于培养孩子的良好品格；最后，一个有良好家风的家族，更容易在事业上取得成功。

3.传承和弘扬优秀家风

（老师）那么，我们应该如何传承和弘扬优秀家风呢？首先，我们要尊重长辈，听从父母的教导；其次，我们要在日常生活中践行家风，从小事做起；最后，我们要将家风传递给下一代。

（学生）老师，我明白了，传承和弘扬家风要从自己做起，从身边的小事做起。

（老师）非常好，同学们。接下来，我们来探讨一些具体的家风故事。

4.家风故事分享

（老师）下面，请同学们分享自己家庭的家风故事，让我们共同感受家风的力量。

（学生1）我家的家风是勤俭节约，父母从小就教导我们要珍惜每一分钱。

（学生2）我家的家风是尊老爱幼，家里人都非常孝顺，经常帮助老人解决问题。

（学生3）我家的家风是诚实守信，父母教育我们要做到言行一致，对人诚恳。

5.课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们分享了一些家风故事，现在让我们来讨论一下：你认为哪些家风是值得我们传承和弘扬的？为什么？

（学生1）我认为诚信很重要，因为诚信能够赢得他人的信任。

（学生2）我觉得尊老爱幼是必须传承的家风，因为它体现了我们中华民族的传统美德。

（学生3）勤俭节约的家风也应该传承下去，因为它有助于培养我们艰苦奋斗的精神。

6.总结与升华

（老师）同学们，今天我们学习了“弘扬优秀家风”这一课，通过讨论和分享，我们更加深刻地认识到了家风的重要性。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬优秀家风，为家庭、为社会做出贡献。

三、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：

1.结合自己家庭的家风，写一篇短文，谈谈你对家风的理解。

2.课后，与