八年级物理上册 第六章 第一节《质量》教学实录 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第六章第一节《质量》教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第六章第一节《质量》教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究质量的特性，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生理解质量的概念，建立科学的物质观，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到质量在物理学中的重要地位，培养对科学的敬畏之心和对科学真理的追求。

4.科学、技术、社会、环境（STEM）：将质量与日常生活、科技发展相结合，激发学生对科学技术的兴趣，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解质量的定义和特性，能够区分质量和重量。

②掌握质量的测量方法，包括天平的使用和读数。

③了解质量守恒定律的基本原理，能够解释简单的化学反应和质量变化。

2.教学难点，

①理解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关，但与物质的种类有关。

②掌握天平的使用技巧，包括调平、放置物体和读取数据。

③理解质量守恒定律在实际应用中的复杂性和对化学反应的理解。

④将抽象的质量概念与学生的生活经验和具体情境相结合，帮助学生建立质量的概念模型。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：物理实验室、电子天平、砝码、秒表、透明容器、量筒、试管、白板或黑板、粉笔或白板笔。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：多媒体课件、视频演示（如天平操作、质量守恒实验）、在线测试平台。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问、板书、图表分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问好：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《质量》这一节内容。在日常生活中，我们经常听到‘质量’这个词，那么，质量究竟是什么呢？今天我们就来揭开质量的神秘面纱。”

2.学生们纷纷举手回答：“质量就是东西的轻重。”、“质量是物体的一个属性。”

3.老师肯定学生的回答：“很好，同学们说得都很对。今天，我们就来系统地学习质量的相关知识。”

二、新课讲授

1.质量的概念

老师在黑板上写下“质量”二字，解释道：“质量是物体所含物质的多少，它是一个基本物理量。在国际单位制中，质量的主单位是千克（kg）。”

学生们认真听讲，记录笔记。

2.质量的特性

老师继续讲解：“质量有几个特性，分别是：1）质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关；2）质量是物体的固有属性，与物体的运动状态无关；3）质量在数值上等于物体的重力。”

学生们边听边思考，提出问题：“老师，为什么质量与物体的形状、状态、位置无关呢？”

老师耐心解答：“这是因为质量是物体所含物质的多少，而物质的多少并不会因为形状、状态、位置的变化而改变。”

3.质量的测量

老师展示电子天平，讲解天平的使用方法：“同学们，今天我们学习质量的测量，主要使用的是电子天平。在使用天平时，我们要注意以下几点：1）调平；2）放置物体；3）读取数据。”

学生们跟随老师的示范，动手操作电子天平，学习测量质量。

4.质量守恒定律

老师在黑板上写下“质量守恒定律”，解释道：“质量守恒定律是化学反应中的一个重要规律，它指出：在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。”

学生们通过实验观察，发现反应前后物质的总质量确实没有发生变化，从而理解质量守恒定律。

三、课堂练习

1.老师出示几道关于质量的练习题，让学生独立完成。

学生们认真思考，积极解答。

2.老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了质量的概念、特性、测量以及质量守恒定律。希望大家能够理解并掌握这些知识。”

2.学生们回顾课堂所学，表示对质量有了更深入的认识。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。”

2.学生们认真记录作业内容，准备课后复习。

六、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，除了我们今天学习的内容，你们还知道哪些与质量有关的知识？”

学生们踊跃发言，分享自己对质量的了解。

2.老师对学生的回答给予肯定，鼓励他们在生活中继续探索物理知识。

知识点梳理

1.质量的定义

-质量是物体所含物质的多少。

-质量是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而改变。

2.质量的特性

-质量与物体的形状无关：