7.2 走向未来 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

7.2走向未来教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2走向未来教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

教材分析

7.2走向未来教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册。本节课内容围绕青少年如何适应未来社会展开，结合课本《走向未来》的相关章节，引导学生思考个人成长与社会发展的关系，培养学生的社会责任感和创新精神。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解未来社会的发展趋势，明确自身发展方向，为未来做好准备。

核心素养目标

培养学生具有法治意识，理解国家发展战略对个人成长的影响；提升思辨能力，通过分析案例，引导学生思考未来社会的挑战与机遇；增强社会责任感，鼓励学生规划个人发展路径，为社会发展贡献力量；激发创新思维，培养学生适应未来社会的能力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未来充满憧憬。然而，由于年龄和经验的限制，他们对未来社会的认识可能存在片面性，对个人与社会发展的关系理解不够深入。在知识层面上，学生对课本中提到的国家发展战略、科技创新等有一定了解，但缺乏系统性的认识。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过案例分析和讨论来锻炼。素质方面，学生的社会责任感和创新意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、缺乏自主学习的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，本节课需要通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提升他们的综合素养。

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-学生用书《道德与法治》九年级下册

课程平台：

-学校内部教学平台

信息化资源：

-与课程主题相关的新闻报道、纪录片片段

-未来发展趋势相关的网络文章和报告

教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课件展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生阅读《道德与法治》中关于未来社会发展趋势的相关章节，并思考个人职业规划的可能性和挑战。

-设计预习问题：围绕“未来社会的发展趋势与个人职业规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“你认为未来社会最需要的职业是什么？为什么？”、“如何结合个人兴趣和市场需求来规划职业发展？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来社会发展趋势的基本概念和重要特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出关于新技术对就业市场影响的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解未来社会发展趋势，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来科技发展的视频片段，引出“走向未来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未来社会发展趋势中的关键知识点，如人工智能、可持续发展等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析未来职业发展趋势，例如，讨论哪些职业可能会消失，哪些新兴职业会出现。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如，解释新技术如何影响职业选择。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对未来职业的看法和规划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未来社会发展趋势。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未来社会发展趋势，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“走向未来”课题，布置