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一年级语文教案高效下册模板推荐

新课程理念认为，课程是经历，课程是人类已有经历

和老师、学生个人生活经历的结合，因而新课程强调,

教学是老师学生间、学生学生间的沟通、互动的

过程。下面我给大家带来关于一年级语文教案，便利

大家学习。

一年级语文教案1

《小猪画画》

教材分析

这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因

为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，

将原本得意的小猫画成了一只大怪物。

教学目标

1、正确流畅地朗读课文，并分角色朗读。

2、教育学生学会敬重事物的真相，不要盲目坚信

别人。

教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气,

在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了

一只大怪物。造就学生做事要有主见，不行盲从，凡

事都要“三思而行”。

教学打算：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、

小白鹅的头饰。

设计理念：依据童话故事的特点，教学设计力求

创设情景，激发学生的学习爱好，运用多种教学形式，

让学生在乐中学、趣中学。

教学过程

一、谈话导课

一向偷懒的小猪爱上了画画,今日，它画了幅画,

很多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了

啥？

二、出示课题：19、小猪画画齐（读课题）

三、听故事，整体感知课文内容

老师范读课文

四、学生自读课文

学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文

中的生字画出来多读几遍。

五、再读课文，理解课文内容。

一（）由结果探究缘由

①谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把

话简要地说完整。

②小猪为什么会画这么一只怪物呢？

二（）学习2、3自然段

①小松鼠给小猪提了什么建议？

②生读小松鼠的话。

③师出示课件：小松鼠小（松鼠的尾巴长得怎么

样?）

④小松鼠这时是在炫耀自己的特长，你们想想哪

些词语要读得重一些？

学生集体练习读

⑤小猪谨慎想过小松鼠的话吗?你是从哪词知

道的？

理解“立刻”“立刻”说明小猪心里想了吗？

⑥学生用“立刻”一词练习说话

三（）小组合作学习第三、四自然段。

①要求：探讨一下课文怎样读，小山羊的话对吗?

为什么？

②出示课件，检查学习效果：引（荐朗读小能手读

小山羊的话。）

③小山羊的话对不对?为什么?

④小猪想过小山羊的话吗?你从哪词知道?

⑤这词和前面所学的哪词意思相近？

⑥学生练习用“赶忙”说句话。

四（）学生自学5、6自然段

①指名学生读小白鹅的话。

②出示课件，老师引导理解小白鹅的心理；小白

鹅最观赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自

己最美的局部，又急又得意。

③学生再读，师生评议

你看，我的翅膀多美丽，给猫加上一对翅膀该多

美呀！

④小猪还是没作过多的细想，就怎样做?

⑤了解近义词：赶忙、立刻、马上

五（）学生通过赶忙、立刻、马上协助