第9课 对外开放2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计.docx

第9课对外开放2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课设计以“对外开放”为主题，旨在引导学生了解我国改革开放的历史背景、主要内容以及取得的成果，培养学生正确的历史观和开放包容的意识。通过分析对外开放的背景、过程和影响，帮助学生深刻理解改革开放是我国发展的重要历史选择，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生关注社会变迁，理解国家发展历程，增强国家认同感和历史责任感。

3.培养学生尊重不同文化，具备开放包容的国际视野，提升跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.对外开放政策的历史背景和形成过程。

b.对外开放的主要内容和重大举措，如设立经济特区、加入世界贸易组织等。

c.对外开放对中国社会经济发展的影响，包括经济、政治、文化等多个方面。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解对外开放政策的深层次影响和长期效应，例如对中国经济体制改革的影响。

b.分析对外开放政策在不同历史阶段的演变和调整，以及其背后的原因。

c.将对外开放政策与中国社会发展的内在联系结合起来，引导学生进行思辨和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如对外开放的历史图片、经济特区的建立过程纪录片等。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生直观理解对外开放的历史进程和地理分布。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“对外开放的历史背景与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“对外开放政策是如何形成的？对外开放对中国经济有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对外开放政策的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放初期经济特区的图片和视频，引出“对外开放”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解对外开放政策的主要内容，如经济特区设立、加入世界贸易组织等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析对外开放政策对中国经济、政治、文化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么选择这些城市设立经济特区？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对外开放政策的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“对外开放”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于对外开放政策影响的短文。

提供拓展资源：提供与对外开放政策相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确理解对外开放政策的历史背景、主要内容、实施过程以及对中国社会经济发展的影响。具体体现在以下知识点：

-对外开放政策的历史背景和形成过程。

-对外开放的主要内容和重大举措，如经济特区的设立、加入世界贸易组织等。

-对外开放对中国社会经济发展的影响，包括经济、政治、文化等多个方面。

2.思维能力

学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了分