7动物行为与环境变化 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docx

7动物行为与环境变化教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

主备人

备课成员

教材分析

7动物行为与环境变化教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版。本章节通过探讨动物行为与环境变化的关系，引导学生认识环境对动物行为的影响，了解动物如何适应环境，培养学生的观察能力和科学思维。内容与课本紧密结合，旨在提高学生对自然界的认知，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生对自然环境的观察和探究能力，提高学生的科学思维和问题解决能力。通过学习动物行为与环境变化的关系，学生能够发展对生态环境的尊重和保护意识，增强社会责任感，同时提升科学探究和交流合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的生物学基础知识，对动物有一定的了解，能够识别常见的动物种类。在科学课程中，他们已经学习了生物与环境的基本关系，但可能对动物行为与环境变化的复杂性和多样性理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和动物世界普遍感兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。他们的学习能力较强，能够通过小组合作和实践活动来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一些学生可能更喜欢动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物行为与环境变化的因果关系时可能遇到困难，因为他们可能缺乏对生态系统的深入理解。此外，学生在进行实验或观察时可能遇到操作不当或观察不细致的问题，导致实验结果不准确。此外，学生的合作学习能力和沟通技巧也可能成为挑战，特别是在需要分工合作完成复杂任务时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学六年级下册》教材，包括本节课的相应章节。

2.辅助材料：准备与动物行为和环境变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备观察动物行为所需的工具，如放大镜、记录表等，确保实验器材安全、易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教室环境有利于学生分组合作和实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组动物在不同环境中的图片，如森林、沙漠、水中等，引导学生观察并思考动物在不同环境中的行为特点。

-提问：“同学们，你们注意到这些动物在环境中的行为有什么不同吗？它们是如何适应这些环境的？”

-引出本节课主题：“动物行为与环境变化”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍动物行为的基本概念，通过实例说明动物行为是如何受到环境影响的。

-举例：北极熊的白色皮毛和长爪适应了寒冷的北极环境，而沙漠中的沙鼠则通过挖洞来保持体温。

-第二条：讲解动物如何通过行为适应环境变化，如迁徙、筑巢、觅食等。

-举例：候鸟的迁徙行为是它们对季节变化的一种适应，而蚂蚁的筑巢行为则是为了寻找食物和避免天敌。

-第三条：讨论环境变化对动物行为的影响，如气候变化、栖息地破坏等。

-举例：全球变暖导致冰川融化，北极熊的捕食环境受到威胁，它们不得不适应新的生存环境。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，每组选择一种动物，研究其行为与环境的关系。

-学生通过查阅资料、观察图片等方式，分析动物的行为特点及其与环境变化的适应性。

-第二条：模拟实验，使用模型或图片展示动物如何适应不同环境。

-学生通过搭建模型或展示图片，展示动物在不同环境中的行为变化。

-第三条：小组展示，每组向全班汇报研究成果。

-学生通过PPT、口头报告等形式，分享他们的观察和发现。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容举例回答：讨论动物行为与环境变化的因果关系。

-学生举例：例如，蝴蝶的迁徙行为与季节变化有关，它们会根据温度和光照条件选择迁徙路线。

-第二方面内容举例回答：讨论环境变化对动物行为的影响。

-学生举例：例如，栖息地破坏导致动物的食物来源减少，迫使它们改变觅食行为。

-第三方面内容举例回答：讨论人类活动对动物行为的影响。

-学生举例：例如，城市扩张导致动物栖息地减少，迫使它们进入人类活动区域，增加与人类的冲突。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调动物行为与环境变化的关系。

-举例：教师提问：“今天我们学习了哪些动物行为？它们是如何适应环境变化的？”

-教师总结：“动物的行为是它们适应环境的重要方式，而环境变化对动物行为有着深远的影响。我们要关注生态环境，保护动物的生活空间。”

-教师布置课后作业，要求学生思考如何保