2.7战国时期的社会变化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.7战国时期的社会变化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

2.7战国时期的社会变化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史上册。本节课内容紧扣教材，以战国时期的社会变革为主线，分析铁犁牛耕的推广、郡县制的实行等重大历史事件，旨在让学生了解战国时期社会发展的趋势，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养历史唯物主义观点，理解社会变革对历史发展的影响；提升历史解释能力，分析战国时期社会变革的原因和影响；增强家国情怀，认识到历史变迁中人民的智慧和努力。同时，培养学生批判性思维，对历史事件进行多角度分析。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：战国时期社会变革的主要表现，如铁犁牛耕的推广、郡县制的实行等。

-细节：重点讲解铁犁牛耕对农业生产力的提升，郡县制对地方治理的影响。

-例释：通过实例分析，如“商鞅变法”中如何通过铁犁牛耕提高农业产出，以及郡县制如何改变地方行政体制。

2.教学难点

-难点内容：理解战国时期社会变革的原因和深远影响。

-细节：难点在于分析铁犁牛耕推广背后的社会背景，以及郡县制对后世政治制度的影响。

-例释：引导学生思考铁犁牛耕推广的社会需求，郡县制如何反映中央集权的趋势，以及这些变革对历史发展的长期影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备战国时期社会变革相关的图片、地图、历史事件视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备铁犁牛耕模型、郡县制示意图等教具，帮助学生理解历史概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道古代农民是如何耕种的吗？”这样的问题开始，引导学生思考农业工具的演变。

-回顾旧知：简要回顾春秋时期的社会变化，如井田制的瓦解，为战国时期的社会变革做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-铁犁牛耕的推广：介绍铁犁牛耕的特点，以及它如何提高农业生产效率。

-郡县制的实行：解释郡县制的概念，分析其在中国历史上的意义和影响。

-举例说明：

-以商鞅变法为例，展示铁犁牛耕在秦国推广的具体措施和效果。

-通过历史地图，展示郡县制下地方行政区域的划分。

-互动探究：

-组织学生讨论：战国时期铁犁牛耕的推广对农业发展有何影响？

-分组活动：让学生模拟郡县制下的地方行政运作，体验地方治理的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组完成练习题，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对知识点的掌握。

-学生扮演历史人物，就铁犁牛耕和郡县制的实行进行辩论。

-教师指导：

-针对学生的练习和辩论，给予及时的点评和指导。

-针对共性问题，进行集中讲解和解答。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容：铁犁牛耕的推广和郡县制的实行。

-强调这两项变革对中国历史发展的深远影响。

-提问学生：这两项变革对今天的农业和地方治理有何启示？

5.布置作业（约5分钟）

-拓展阅读：让学生阅读相关历史文献，加深对战国时期社会变革的理解。

-思考与讨论：课后思考铁犁牛耕和郡县制在当代社会的应用和借鉴意义。

6.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，评估教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.铁犁牛耕的推广

-铁犁牛耕的定义和特点

-铁犁牛耕的历史背景

-铁犁牛耕在战国时期的发展

-铁犁牛耕对农业生产的影响

2.郡县制的实行

-郡县制的定义和特点

-郡县制的历史背景

-郡县制在战国时期的实施

-郡县制对地方治理的影响

3.商鞅变法

-商鞅变法的背景和目的

-商鞅变法的主要内容

-商鞅变法的影响和评价

4.战国时期的战争与外交

-战国七雄的争霸

-兵家思想的发展

-马其顿亚历山大的东征

5.思想文化的发展

-儒家思想的发展

-道家思想的影响

-百家争鸣的兴起

6.经济与社会变革

-铁犁牛耕与农业生产力的提升

-郡县制与地方行政体制改革

-手工业和商业的发展

7.历史评价

-铁犁牛耕和郡县制的历史地位

-商鞅变法的历史意义

-战国时期的社会变革对后世的影响

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解铁犁牛耕和郡县制时，引入具体的案例分析，如商鞅变法，让学生通过分析案例来理解历史事件的影响。