1.4.给植物画张“像” 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

1.4.给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年科学一年级上册教科版第1.4节“给植物画张‘像’”，主要包括植物的基本结构和特点，如何观察和描绘植物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中观察到的植物有关，学生已经具备一定的生活经验和观察基础。通过本节课的学习，学生可以进一步了解植物的结构和特点，培养观察能力和绘画技巧。

核心素养目标

1.培养学生观察和发现自然的能力，激发学生对植物的兴趣和好奇心。

2.培养学生运用视觉艺术手段表达观察结果的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生动手实践和创造能力，通过绘画活动促进学生的个性发展。

4.增强学生的科学探究意识，引导学生运用科学方法观察和记录植物特征。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，可能已经对周围的自然环境有所了解，具备一定的观察能力和简单的语言表达能力。他们可能对常见的植物有一定的认知，如树木、花草等，但对其结构和特点的系统性知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和艺术活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和简单的创造上，喜欢通过动手操作来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和动手实践来学习，而有的学生可能更依赖听觉和语言指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描绘植物时可能遇到的困难包括：对植物结构的理解不够深入，无法准确把握植物的主要特征；绘画技能不足，难以将观察到的细节用线条和色彩表现出来；在描述植物时，语言表达可能不够准确和生动。此外，学生的专注力和耐心可能在长时间观察和绘画过程中受到考验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发他们对植物的兴趣。

2.设计“植物寻宝”游戏，让学生在校园或教室中寻找并描述植物，增强实践操作能力。

3.利用实物植物和图片资源，帮助学生直观地认识植物的结构和特征。

4.运用多媒体展示植物生长过程，通过视频、动画等形式丰富学生的感性认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的植物，提出问题：“你们能说出画中的植物叫什么名字吗？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考植物与人类生活的关系，提问：“植物对我们的生活有什么作用？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.植物的基本结构：介绍植物的基本结构，如根、茎、叶、花等，通过图片和实物展示，帮助学生直观理解。

2.植物的特点：讲解植物的特点，如生长环境、生长周期、繁殖方式等，结合生活实例，让学生了解植物与人类生活的密切关系。

3.观察和描绘植物：教授学生如何观察和描绘植物，强调观察的顺序和方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟植物的生长过程，加深学生对植物特点的理解。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调重点。

六、创新教学（5分钟）

1.植物拼图：发放植物拼图，让学生在游戏中认识植物，培养观察能力。

2.植物绘画：学生根据所学知识，绘制一幅植物画，展示自己的观察和创意。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调学生对植物的认识和了解。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手实践和创新能力。

3.注重培养学生的核心素养，如观察能力、审美能力、表达能力和合作能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述植物的基本结构，如根、茎、叶、花等。

-学生能够识别常见的植物，并说出它们的基本特点。

-学生能够理解植物的生长环境、生长周期和繁殖方式。

2.观察能力：

-学生通过观察和描绘植物，提高了对细节的观察