2.2 细胞是生命活动的单位教学设计-2024--2025学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

2.2细胞是生命活动的单位教学设计-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的微观世界！在我们北师大版生物七年级上册的教材中，有一个特别有趣的主题：“细胞是生命活动的单位”。这节课，我们就要揭开细胞这扇神秘的大门，看看它究竟是如何支撑起生命的每一个角落的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标

在今天的课堂中，我们旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。孩子们将通过观察细胞的结构，理解生命活动的微观基础，从而培养对生物世界的敬畏之心。同时，通过实验探究，他们能够学会提出问题、设计实验、收集数据和得出结论，这些都是科学素养的重要组成部分。通过这节课，我们希望孩子们能够建立起初步的生物学思维，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞作为生命活动单位的概念，认识到细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。

②掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

2.教学难点，

①理解细胞结构与功能之间的关系，例如细胞膜如何控制物质的进出。

②通过显微镜观察细胞结构，培养学生的观察能力和科学探究能力，特别是对于细胞细微结构的识别。

③在实验操作中，指导学生正确使用显微镜，培养他们的实验操作技能和科学实验素养。

④将抽象的细胞理论联系到实际生活中，帮助学生理解细胞在生物体中的作用和重要性，提高他们的生命科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：学生显微镜、显微镜载物台、盖玻片、显微镜目镜和物镜、清洁布、电池。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板。

-信息化资源：生物细胞结构的相关图片、视频资料、互动式学习软件。

-教学手段：实物模型（如植物细胞和动物细胞模型）、教学卡片、实验指导手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于细胞结构的PPT和简短视频，让学生了解细胞的基本概念。

设计预习问题：围绕“细胞是生命活动的单位”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你看到的细胞结构吗？”“你认为细胞膜在细胞中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本概念和结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于细胞结构的思维导图，展示对细胞各部分的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞是生命活动的单位”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个生动的动画视频介绍细胞的发现历程。

讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构，结合实例帮助学生理解。如，通过展示动物细胞和植物细胞的图片，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞的知识。例如，让学生分组讨论细胞膜的功能，并设计一个小实验来验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问：“为什么细胞膜是半透性的？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞的基本结构，掌握细胞知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞是生