5.6《认识平方千米与公顷》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

5.6《认识平方千米与公顷》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.6《认识平方千米与公顷》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升空间观念和量感。通过认识平方千米与公顷，学生能够理解面积单位之间的进率，增强对面积单位在实际生活中的应用意识，提高数学建模和数据分析能力。同时，培养学生的合作学习能力和创新思维，激发对数学学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解平方千米与公顷的概念。

-掌握平方千米与公顷之间的换算关系。

-能够将平方千米和公顷应用于实际情境中，如比较不同面积的土地。

例如，重点在于让学生通过实际操作或模型理解1平方千米等于多少个公顷，以及如何在实际测量中使用这些单位。

2.教学难点：

-理解平方千米与公顷的实际意义和适用场景。

-正确进行平方千米与公顷的换算。

-在缺乏直观模型的情况下，想象和计算大面积的面积。

例如，难点在于学生可能难以想象平方千米和公顷的实际大小，以及如何在没有直观模型的情况下进行面积的比较和计算。教师可以通过设置实际情境，如比较学校操场与公园的面积，帮助学生理解平方千米和公顷的实际应用，并通过逐步引导，让学生逐步掌握换算技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解平方千米与公顷的定义、换算关系，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论实际生活中如何使用这些面积单位，激发学生的思考。

3.实验法：利用地图或模型，让学生直观感受平方千米与公顷的大小。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示平方千米与公顷的图片和实例，增强直观感受。

2.教学软件：利用几何软件进行面积单位的转换练习，提高练习的趣味性和效率。

3.实物操作：使用教具或模型，让学生亲自测量和比较面积，加深理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师通过展示不同大小的地图或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些地图上的数字代表什么意思吗？”

2.学生自由发言，教师总结：这些数字代表不同地区的面积大小。

3.教师提问：“那么，我们如何描述这么大的面积呢？”

4.学生思考后回答，教师引出课题：《认识平方千米与公顷》。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解平方千米与公顷的定义，强调平方千米是较大的面积单位，公顷是较小的面积单位。

2.通过实例说明平方千米与公顷在实际生活中的应用，如农田、公园、城市等。

3.教师展示平方千米与公顷之间的换算关系，引导学生进行计算。

4.教师提问：“如何将1公顷转换为平方千米？”

5.学生回答，教师总结并强调换算公式：1平方千米=100公顷。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示一系列换算题，让学生独立完成，巩固换算能力。

2.教师选取部分学生展示答案，并纠正错误。

3.教师提问：“同学们，你们知道哪些地方使用了平方千米和公顷作为面积单位？”

4.学生回答，教师总结并强调平方千米和公顷的实际应用。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何将1平方千米转换为平方米？”

2.学生回答，教师总结并强调换算公式：1平方千米=1,000,000平方米。

3.教师提问：“平方千米和公顷在实际生活中有什么区别？”

4.学生回答，教师总结并强调平方千米和公顷的适用范围。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为平方千米和公顷在今后的学习中有什么作用？”

2.学生回答，教师总结并强调平方千米和公顷在解决实际问题时的重要性。

3.教师提问：“如何运用平方千米和公顷来描述我们生活的环境？”

4.学生回答，教师总结并强调平方千米和公顷在生活中的实际应用。

1.教师总结本节课所学内容，强调平方千米与公顷的定义、换算关系和实际应用。

2.教师提问：“同学们，你们觉得平方千米和公顷在我们的生活中有什么意义？”

3.学生回答，教师总结并强调平方千米和公顷在提升空间观念和量感方面的作用。

4.教师布置课后作业，让学生运用平方千米和公顷来描述自己家附近的公园或学校操场的面积。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解平方千米与公顷的定义、换算关系和应用。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习巩固换算能力，加深理解。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对新知识的掌握程度，提高思维能力。

5.师生互动环节（5分钟