第二单元 影视金曲——《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第二单元影视金曲——《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元影视金曲——《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

教学内容

《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计，2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册。本章节包括对电影《辛德勒的名单》主题曲《辛德勒名单》和歌曲《眺望你的路途》的欣赏与学习。通过学习这两首歌曲，学生将了解其背后的故事和音乐特点，培养音乐鉴赏能力和爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和情感态度价值观。学生将通过聆听、分析和演唱《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》，提升对音乐作品的感知力和鉴赏力；通过了解歌曲背后的历史故事，增强对民族文化和世界历史的认识；同时，通过歌曲中的情感表达，培养学生正确的价值观和积极的人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的音乐结构和风格特点。

-通过聆听和演唱，掌握歌曲的旋律和节奏。

-分析歌曲中的情感表达，理解其背后的故事和文化内涵。

2.教学难点

-深入理解《辛德勒的名单》中复杂的音乐情感和叙事性。

-难点举例：如何引导学生理解歌曲中悲伤与希望的交织，以及音乐如何表达历史事件的沉重和人物的内心世界。

-掌握《眺望你的路途》的旋律和节奏，尤其是歌曲中的切分音和节奏变化。

-难点举例：通过练习和示范，帮助学生准确把握歌曲的节奏，特别是那些较为复杂的节奏型。

-将音乐与历史背景相结合，培养学生的文化理解能力。

-难点举例：如何引导学生将歌曲中的情感与犹太人遭受迫害的历史联系起来，理解音乐中的文化意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人音版初中音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》相关的音乐视频、歌词文本以及历史背景资料。

3.教学设备：使用音响设备播放歌曲，确保音质清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备好黑板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程

一、导入新课

（1）播放《辛德勒的名单》主题曲《辛德勒名单》的片段，引导学生感受音乐的情感表达。

（2）提问：同学们，这首歌曲给你带来了怎样的感受？你们知道这首歌曲的背景故事吗？

二、新课讲授

1.欣赏《辛德勒的名单》

（1）播放《辛德勒的名单》主题曲《辛德勒名单》的完整版，让学生再次感受音乐的魅力。

（2）提问：这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？它如何表达历史事件的沉重和人物的内心世界？

（3）分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，引导学生理解音乐与情感的关系。

2.欣赏《眺望你的路途》

（1）播放《眺望你的路途》的完整版，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）提问：这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？它表达了怎样的情感？

（3）分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，引导学生理解音乐与情感的关系。

三、小组讨论

1.学生分组讨论，分享对两首歌曲的理解和感受。

2.每组选派代表发言，分享讨论成果。

四、拓展延伸

1.引导学生了解犹太人遭受迫害的历史背景，以及这两首歌曲在历史中的地位。

2.提问：这两首歌曲对世界音乐产生了怎样的影响？

3.学生自由讨论，分享自己的看法。

五、实践环节

1.学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，其他组进行欣赏和评价。

2.教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐与情感的关系。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在欣赏和演唱过程中的收获。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

七、作业布置

1.学生课后复习本节课所学内容，加深对两首歌曲的理解。

2.学生尝试创作一首歌曲，表达自己的情感和思想。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升

-学生通过聆听和分析《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》，学会了如何从旋律、节奏、和声等角度鉴赏音乐作品。

-学生能够识别不同音乐风格的特点，并理解音乐与情感之间的关系。

2.文化理解能力增强

-学生了解了犹太人遭受迫害的历史背景，以及这两首歌曲在历史中的地位，增强了文化意识。

-学生能够将音乐作品与历史事件相结合，理解音乐中的文化内涵。

3.情感态度价值观塑造

-学生在欣赏《辛德勒的名单》时，对历史事件和人物产生了深刻的同情和敬意，培养了爱国情怀。

-学生在演唱《眺望你的路途》时，体会到了歌曲中的希