Unit 5 What does he do （教学设计）六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docx

Unit5Whatdoeshedo（教学设计）六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——职业！我们六年级英语上册的Unit5Whatdoeshedo?就会带我们走进不同的职业世界。这节课，我们不仅会学习到如何用英语描述不同职业，还能了解到不同职业背后的故事。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！?????

核心素养目标

在今天的课程中，我们的目标是培养同学们的跨文化交流能力和批判性思维。通过学习不同职业的英语表达，同学们将提升语言运用能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过分析职业背后的社会意义，同学们将学会运用批判性思维来评价和讨论职业选择的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用英语描述不同职业，如doctor,teacher,engineer等，以及相关的动词和形容词；

②能够在句子中使用正确的时态和语态，特别是在描述职业行为时，如HeteachesEnglisheveryday.；

③理解并运用疑问词What来询问他人的职业，如Whatdoesshedo?。

2.教学难点，

①理解和掌握职业相关的英语词汇，特别是那些可能在日常生活中不常见的词汇；

②准确区分和运用表示职业的名词和动词，避免混淆；

③在实际语境中运用所学的职业描述，进行有效的交流和表达。这要求学生在理解词汇和语法的基础上，能够灵活运用，进行创造性的语言输出。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔、黑板擦

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（如英语学习APP）

-信息化资源：职业相关的英语图片、职业角色扮演的视频片段、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如医生、教师等职业角色的模型或图片）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不同职业的英语描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的职业是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业相关的英语词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解职业相关的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片或视频，引出“职业描述”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业相关的英语词汇和表达，如doctor,teacher,engineer，并结合实际情境进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的职业信息，并尝试用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语询问某人的职业？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己了解的职业。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业相关的英语词汇和表达。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解职业相关的英语表达，掌握描述职业的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“职业描述”课题，布置课后作业，如用英语写一篇关于自己理想职业的短文。

提供拓展资源：提供与职业相关的英语书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的职业文化。

反思总结：对自己的学习过程和