第三单元 山野放歌 ——山丹丹开花红艳艳教学设计方案-2023-—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docx

第三单元山野放歌——山丹丹开花红艳艳教学设计方案-2023-—2024学年人音版初中音乐八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元山野放歌——山丹丹开花红艳艳教学设计方案-2023-—2024学年人音版初中音乐八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《山野放歌——山丹丹开花红艳艳》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解、艺术表现等核心素养。通过欣赏和学习《山丹丹开花红艳艳》，学生能够提高对民族音乐风格的辨识能力，理解歌曲背后的历史文化内涵，并在演唱、演奏中展现个人的艺术表现力，从而增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解歌曲《山丹丹开花红艳艳》的歌词和旋律，把握歌曲的情感表达。

2.学会运用民族音乐元素进行演唱和表演，展现歌曲的民族特色。

难点：

1.歌曲中的高音区演唱技巧。

2.歌曲的节奏感和情感处理。

解决办法：

1.通过范唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.针对高音区，采用逐步提高音域的方法，结合正确的呼吸和发声技巧，帮助学生克服演唱难点。

3.通过分析歌曲背景，引导学生理解歌曲情感，并在演唱时进行情感投入。

4.鼓励学生通过模仿和创作，探索不同的演唱和表演方式，突破艺术表现的难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材（人音版初中音乐八年级下册）。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于在线播放教学视频和音乐资源。

3.信息化资源：网络音乐资源库，提供《山丹丹开花红艳艳》的音频和视频资料。

4.教学手段：PPT演示文稿，用于展示歌曲背景、歌词解析和教学重点。

5.实物资源：民族乐器（如笛子、二胡等），用于辅助教学和示范。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《山丹丹开花红艳艳》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提问：这首歌曲给你怎样的感受？你知道这首歌的背景吗？

3.学生分享感受和背景知识，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲的作者、创作背景及民族特色。

2.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解歌曲的情感表达。

3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

4.讲解民族音乐元素在歌曲中的应用，如五声音阶、装饰音等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习，每组演唱歌曲，教师巡回指导。

2.学生展示练习成果，教师点评并提出改进建议。

3.学生自由发挥，尝试用民族乐器伴奏歌曲。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：歌曲中哪个旋律或歌词给你留下了深刻印象？

2.学生分享自己的感受，教师引导学生分析原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，共同演唱歌曲，感受合唱的魅力。

2.学生分享自己的演唱感受，教师点评并鼓励。

3.教师引导学生思考：如何将民族音乐元素融入到自己的音乐创作中？

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，与家人分享今天的学习内容，共同欣赏《山丹丹开花红艳艳》。

2.课后练习，尝试用民族乐器伴奏歌曲，录制视频并上传至学校音乐教学平台。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山丹丹开花红艳艳》的创作背景资料，包括歌曲的起源、作者生平、创作故事等。

-中国民族音乐的历史发展概述，重点介绍五声音阶、民族乐器和民族音乐的特点。

-其他与陕北民歌风格相近的歌曲，如《兰花花》、《信天游》等，以便学生对比学习。

-陕北地区的自然风光和文化特色，通过图片或视频展示，帮助学生了解歌曲所反映的地理和文化环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找关于《山丹丹开花红艳艳》的详细信息，加深对歌曲背景的理解。

-组织学生进行小组讨论，分析陕北民歌与当地文化之间的关系，以及这些歌曲如何反映了中国北方的生活和情感。

-安排一次实地考察活动，如果条件允许，可以组织学生参观陕北地区，亲身体验当地的风土人情，并收集相关的音乐素材。

-引导学生创作自己的陕北风格歌曲，可以是歌词创作，也可以是旋律创作，通过实践加深对民族音乐的理解和运用。

-邀请民族音乐专家或当地民间艺人来校进行讲座，让学生直接了解和感受民族音乐的魅力。

-利用课后时间，让学生在音乐教室或家中练习民族乐器，如笛子、二胡等，提高学生的音乐实践能力。

-建议学生观看与陕北民歌相关的纪录片或电影，通过视听