12.1拥有积极的人生态度（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）.docx

12.1拥有积极的人生态度（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级道德与法治上册第12.1节“拥有积极的人生态度”，内容包括积极人生态度的定义、重要性以及如何培养积极的人生态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的生活常识、道德规范以及情感态度价值观等知识有关联。通过本节课的学习，学生能够进一步认识积极人生态度的重要性，并将其内化为自身的价值观和行为准则。

核心素养目标

培养学生正确的人生观和价值观，增强法治意识，形成积极的人生态度和良好的心理素质。通过学习，学生能够认识到积极态度对个人成长和社会和谐的重要性，学会在现实生活中运用法治思维，提高道德判断能力，发展适应社会发展的关键能力和必备品格。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解积极人生态度的内涵：通过案例分析，使学生理解积极人生态度是一种乐观、向上的生活态度，它包括面对困难时的坚韧不拔、面对成功时的谦逊有礼等。

-认识积极人生态度的重要性：通过讨论和角色扮演，让学生体会到积极态度对个人成长、人际关系和社会贡献的积极作用。

2.教学难点：

-如何培养积极的人生态度：难点在于引导学生将理论认识转化为实际行为，具体包括：

-自我认知：帮助学生认识自己的情绪和态度，学会自我反思。

-情绪管理：教授学生如何调控情绪，保持积极心态。

-面对挫折：通过情景模拟，让学生学会在挫折面前保持乐观，寻找解决问题的方法。

-积极行动：引导学生将积极态度转化为实际行动，如积极参与社会活动、乐于助人等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如积极人生态度的案例视频、情绪管理的动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备卡片、标记笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时确保实验操作台的安全性和整洁性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“积极人生态度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是积极人生态度？积极态度如何影响我们的生活？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解积极人生态度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享成功人士的案例，引出“积极人生态度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解积极人生态度的定义、重要性以及如何培养，结合实例如“微笑面对困难”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何保持积极态度的经历。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服消极情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验积极态度的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解积极人生态度的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周内自己保持积极态度的经历”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与积极人生态度相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-积极心理学书籍：《幸福的方法