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3.3唯物辩证法的实质与核心课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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联系(3.1)发展(3.2)矛盾(对立统一规律)(3.3)构成、引起根本内容根本动力总特征(基本观点)实质和核心(根本观点)唯物辩证法第三课把握世界的规律

第三课把握世界的规律3.3唯物辩证法的实质与核心

第一目事物发展的源泉和动力

天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。福兮祸之所伏,祸兮福之所倚。有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾……请分析事物的两个方面是怎样的关系?分析生活——体悟哲理

事物的两面美与善与有与难与长与高与前与福与………………丑恶无易短低后祸对立统一世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。1、矛盾的含义

一、事物发展的源泉和动力1、矛盾的含义矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。”对立统一“就是矛盾的一方叫对立,另一方叫统一吗?“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系,而不是矛盾的双方本身。矛盾是矛盾双方的对立统一关系。

一、事物发展的源泉和动力2、矛盾的基本属性(1)同一性:统一(2)斗争性:对立不对“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系,而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。矛盾所固有的相反相成的两种基本属性合作对立

(一)矛盾的同一性1.矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处统一体中。没有黑,就无所谓白;没有丑,也无所谓美没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平2、矛盾的基本属性

(一)矛盾的同一性2.矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化①“天下事有难易乎?为之,则难者亦易唉;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”②“虚心使人进步,骄傲使人落后”③“失败是成功之母”④居安思危、乐极生悲、过犹不及;注意:1.矛盾双方的转化是有条件的,不是任意的。2.转化是向它的对立面转化,不是转化成别的。3.要创造条件使矛盾双方向有利于人类方向转化。2、矛盾的基本属性

(二)矛盾的斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性,体现对立双方相互分离的倾向和趋势。生物体的新陈代谢--生物体在新陈代谢过程中,同化作用贮存能量,异化作用释放能量,它们是两种相反的作用,是相互排斥的。资本主义社会--在资本主义社会里,资产阶级是统治者,剥削者,而无产阶级是被统治者,被剥削者,它们的地位和利益是根本对立的,是相互对立的。2、矛盾的基本属性

哲学上所讲的“斗争性”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式生活中所说的“斗争”(共性、抽象、一般)(个性、具体、特殊)≠包括一切差异和对立

1.考上某名牌大学的张某曾寄语母校学生:要正确对待考试和成绩,有时考败是一种收获,跌倒也是一种站起。从哲学上分析,这主要体现了()。A矛盾双方的斗争性B事物是普遍联系的C共性与个性的统一D矛盾双方的同一性D

一、事物发展的源泉和动力2、矛盾的基本属性(3)二者的关系:区别:同一性是相对的,有条件的;矛盾的斗争性是绝对的、无条件的。同一性和斗争性

一、事物发展的源泉和动力2、矛盾的基本属性(3)二者的关系:联系:①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐;只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画;只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。

生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友,往往也是同自己发生矛盾最多的人。为什么?“联系最多、关系最密切”,说明存在相互依赖、相互依存的关系,即存在同一性。“发生矛盾最多”说明存在斗争性。说明:斗争性寓于(存在于)同一性之中,斗争性也离不开同一性。小试牛刀同一性斗争性

一、事物发展的源泉和动力2、矛盾的基本属性(3)二者的关系:联系:③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。中美两国既竞争又合作,推动国际关系不断发展。资产阶级和无产阶级的对立统一,推动社会形态的发展。新陈代谢推动人的发展。

B

3、矛盾的同一性和斗争性原理方法论①矛盾即对立统一。②矛盾的基本属性是同一性和斗争性。矛盾双方的统一是对立中的统一,是包含差别的统一;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。【原理】①我们必须用一分为二的观点,即全面的观点看问题。②要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化(趋利避害)。要在对立中把握统一,在统一中把握对

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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