2.2.1生物生存依赖一定的环境教学设计-2024--2025学年苏科版生物七年级上册.docxVIP

2.2.1生物生存依赖一定的环境教学设计-2024--2025学年苏科版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们，今天我们要来聊聊生物与环境的故事。想象一下，我们就像是大自然的孩子，得依赖这片土地、这些水、这些空气，才能快乐地成长。我打算这样来设计我们的课程：

1.**导入**：先带你们去大自然逛逛，用手机或相机捕捉下我们周围的生物与环境，激发你们的兴趣。

2.**探索**：然后，我会引导你们观察课本中的图片，讨论生物和环境之间的关系，是不是像好朋友一样密不可分？

3.**互动**：我们一起来个小游戏，模拟一下如果环境变了，生物会如何适应，看看你们是不是环保小卫士。

4.**总结**：最后，我们一起来总结一下今天学到的东西，也许你还能告诉我，我们能为保护环境做些什么呢？?????

二、核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察生物与环境的关系，提高学生对自然界的敏感度。

2.增强学生的探究意识，通过实验和模拟活动，激发学生对生物与环境相互作用的探究兴趣。

3.强化学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析生物与环境之间的复杂关系。

4.提升学生的社会责任感，让学生认识到保护环境的重要性，并思考如何为可持续发展贡献力量。

三、学情分析

进入七年级的生物学习阶段，学生们刚刚开始系统性地接触生物学知识，他们的认知水平、知识储备和学习习惯各有差异。以下是对当前学生学情的分析：

首先，从知识层面来看，学生们在进入生物课程之前，已经具备了一定的生活经验和对自然界的基本认知。然而，系统性的生物学知识对于他们来说还是全新的，因此，他们可能对生物的基本概念、分类和生命现象感到陌生。

其次，在能力方面，学生的观察能力、分析能力和探究能力处于初步发展阶段。他们对生物现象的观察可能停留在表面，缺乏深入分析和推理的能力。此外，实验操作技能也需要在课程中逐步培养。

在素质方面，学生们展现出一定的自主学习能力和团队合作精神，但在面对挑战时，部分学生可能表现出畏难情绪。他们对生物学课程的兴趣与学习成效之间存在一定的关联，兴趣浓厚的学生往往能够更积极地参与到课堂活动中。

行为习惯方面，学生们的课堂参与度和纪律性总体较好，但在小组讨论和实验操作中，部分学生可能因为缺乏经验而显得有些拘谨。这些习惯对课程学习有着直接的影响，如课堂互动不足可能导致知识理解不够深入，实验操作的不熟练可能影响实验结果的准确性。

综合来看，学生们的学情分析要求教师在设计课程时，既要考虑他们的基础知识和能力水平，又要注重培养他们的兴趣和探究精神，同时，还要通过多种教学策略提高他们的实践操作能力和科学素养。

四、教学资源

-软硬件资源：实物生物标本、显微镜、多媒体教学设备、计算机

-课程平台：生物教学软件、在线教育平台

-信息化资源：生物图片库、视频资料、科学实验演示动画

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、户外实地考察

五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对生物生存依赖一定环境的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们知道生物是如何生活的吗？它们需要什么样的环境？”

-展示一些关于不同生物适应环境的图片或视频片段，如鱼儿在水中的生活、鸟类在森林中的栖息等，让学生初步感受生物与环境的关系。

-简短介绍生物生存依赖环境的基本概念，强调环境对生物生存的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.生物生存依赖环境基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解生物生存依赖环境的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解生物生存依赖环境的基本概念，包括生物与环境之间的相互作用。

-详细介绍生物生存依赖环境的组成部分，如生物的栖息地、食物链、气候条件等。

-通过实例，如森林生态系统、海洋生态系统等，让学生更好地理解生物与环境之间的相互依存关系。

###3.生物生存依赖环境案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解生物生存依赖环境的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的生物生存依赖环境案例进行分析，如珊瑚礁生态系统、沙漠生态系统等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同生物如何适应不同的环境。

-引导学生思考这些案例对实际生活或生态保护的影响，以及如何通过保护环境来维护生物的生存。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物生存依赖环境相关的主题进行讨论，如“城市绿化对生物多样性的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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