Unit 6 How do you feel Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandWrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教学内容

本章节为“Unit6HowdoyoufeelPartBReadandWrite”，来自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。主要内容围绕“如何表达情绪”展开，包括学习阅读一篇关于不同人物情绪描述的短文，以及练习根据情景用所学词汇和句型进行写作。教材涉及词汇如：happy,sad,angry,worried等，句型包括：Howdoyoufeel?Ifeel...。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下情绪表达的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，能够准确使用所学词汇和句型描述情绪。

3.增强学生的思维品质，通过阅读和写作活动培养批判性思维和逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确理解和运用描述情绪的词汇和句型。

-详细列明：

-理解并区分不同情绪词汇的用法，如happy,sad,angry,worried等。

-掌握如何用“Ifeel+形容词”的结构来表达自己的情绪。

-学习如何使用“Whydoyoufeel...?”和“Howdoyoufeel...?”等疑问句询问他人的情绪。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中灵活运用情绪描述进行交流。

-详细列明：

-学生可能难以将情绪词汇和句型自然地融入日常对话中。

-在阅读理解部分，学生可能难以把握作者的情感态度，以及如何根据上下文推断人物的情绪。

-在写作练习中，学生可能面临如何创造性地运用所学词汇和句型来描述复杂情绪的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-通过情景模拟，让学生在实际对话中练习情绪表达。

-采用小组讨论，鼓励学生分享个人情绪体验，提高语言应用能力。

-设计角色扮演活动，帮助学生理解不同情绪下的语言表达方式。

2.教学手段：

-利用多媒体展示不同情绪的图片和视频，增强视觉冲击力。

-使用交互式白板软件，让学生参与互动练习，提高课堂参与度。

-集成在线资源，如英语学习网站，供学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物在不同情境下情绪表达的短视频，引发学生对情绪表达的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的情绪变化，并询问他们是如何表达自己的情绪的。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们对于视频中情绪表达的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——情绪表达。

2.词汇讲解：讲解情绪词汇，如happy,sad,angry,worried等，并举例说明其用法。

3.句型讲解：讲解如何用“Ifeel+形容词”的结构来表达自己的情绪，以及如何使用疑问句询问他人的情绪。

4.互动环节：教师提问，学生回答，巩固对句型的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读练习：分发一篇关于不同人物情绪描述的短文，让学生阅读并回答相关问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论短文中人物的情绪变化，并分享自己的观点。

3.课堂展示：邀请小组代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与情绪表达相关的问题，如“你曾经遇到过什么让你感到高兴的事情？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的经历和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟不同情境下的情绪表达。

2.情境模拟：教师创设一个具体的情境，让学生用所学词汇和句型进行对话。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调情绪表达的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试用所学知识描述自己的情绪，并与同学分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型讲解（5分钟）

-互动环节（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-阅读练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ADayintheLifeofaStudent》

材料内容：通过一位学生的日常日记，描述一天中不同时刻的情绪变化，包括上课、做作业、与朋友相处等情景。学生可以阅读后尝试总结日记中体现的情绪类型，并分析作者在不