Module1 Unit2 I like football（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module1Unit2Ilikefootball（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Module1Unit2Ilikefootball”为主题，通过情境创设、游戏互动、歌曲演唱等多种教学手段，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话练习，提高学生运用英语进行交流的自信。

2.增强学生的文化意识，让学生了解足球文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用“Ilike...”句型表达个人喜好。

-具体细节：学生能够正确使用“Ilike”句型，并能够添加名词来描述喜欢的活动或物品，如“Ilikefootball”（我喜欢足球）。

-举例：通过角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中练习使用句型。

2.教学难点

-难点内容：正确使用“some”和“any”来表达请求或询问。

-具体细节：学生能够理解“some”用于肯定句，表示“一些”，而“any”用于否定句或疑问句，表示“任何”。

-举例：通过练习题和讨论，帮助学生区分两个词的用法，如“Doyouhaveanyfootballs?”（你有足球吗？）和“Ihavesomefootballs”（我有一些足球）。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备足球图片、足球比赛视频片段、相关图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足球模型和画有足球场的黑板。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们周末的休闲活动。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的运动或爱好。

3.老师引导学生进入主题，介绍本节课将学习的运动——足球。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示足球图片，引导学生说出足球的英文单词“football”。

2.老师讲解“Ilike...”句型的用法，并举例说明。

3.学生跟读并模仿老师，练习使用句型表达个人喜好。

三、新课呈现（20分钟）

1.老师播放一段足球比赛的精彩片段，让学生观看并思考：你喜欢足球吗？为什么？

2.学生回答问题，老师用英语总结并纠正学生的发音和语法。

3.老师介绍足球比赛的基本规则，如比赛时间、进球方式等。

4.学生通过小组讨论，总结足球比赛的特点，并分享给全班同学。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师分发足球卡片，让学生挑选自己喜欢的足球明星，并用“Ilike...”句型介绍。

2.学生分组，每组选择一个足球明星，用英语进行角色扮演，模拟采访过程。

3.其他学生扮演记者，向被采访者提问，如“Whoisyourfavoritefootballplayer?”（你最喜欢的足球运动员是谁？）

4.学生进行小组展示，全班同学评价并互相学习。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些关于足球的图片，让学生用“Ilike...”句型描述图片内容。

2.学生上台展示，其他学生猜测图片中的足球元素。

3.老师点评学生的回答，并纠正发音和语法。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调“Ilike...”句型的用法和足球比赛的基本规则。

2.学生分享自己在课堂上的收获，如学会了新的句型、了解了足球比赛等。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：学生回家后，用“Ilike...”句型描述自己最喜欢的运动或爱好。

2.学生可以绘制一幅关于自己喜欢运动的图画，并配上文字说明。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师与学生一起回顾本节课的教学过程，分析教学效果。

2.学生提出改进建议，如增加课堂互动、拓展词汇等。

3.老师总结并感谢学生的积极参与，鼓励学生在课后继续学习英语。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-学生能够熟练运用“Ilike...”句型来表达个人喜好，如“Ilikefootball”（我喜欢足球）。

-学生能够正确使用“some”和“any”来表达请求或询问，如“Doyouhaveanyfootballs?”（你有足球吗？）。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.词汇积累

-学生掌握了与足球相关的词汇，如footba