人教版（三起）（2001）三年级上册《第7课 玩打字游戏》教学设计.docxVIP

人教版（三起）（2001）三年级上册《第7课玩打字游戏》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第7课玩打字游戏》，属于人教版（三起）（2001）三年级上册信息技术的课程内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备基本的拼音知识，本节课将引导学生运用拼音知识进行打字游戏，提高学生的打字速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过玩打字游戏，学生能够提高信息处理能力，培养计算思维，学习如何在数字化环境中进行有效学习，同时激发创新意识和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握拼音输入法的基本操作，能够熟练进行文字输入。

-举例解释：教师通过示范和练习，让学生熟悉字母键位布局，理解字母与拼音的对应关系，并能够独立完成拼音输入，实现文字的准确输入。

2.教学难点

-难点内容：拼音输入法的灵活运用和打字速度的提高。

-举例解释：学生在打字过程中可能会遇到同音字选择困难、手指定位不准确等问题。教师需要引导学生通过练习和游戏，提高拼音输入的准确性，并通过打字比赛等形式，激发学生提高打字速度的兴趣，帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版（三起）（2001）三年级上册信息技术教材《第7课玩打字游戏》。

2.辅助材料：准备与拼音输入法相关的图片、图表和视频，帮助学生理解和记忆字母键位和拼音对应关系。

3.实验器材：电脑设备，确保每台电脑都已安装拼音输入法，并调试好。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生协作学习；在教室内布置多个打字练习区域，方便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的打字游戏视频，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些游戏是怎么玩出来的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的拼音知识，提问：“还记得我们学的拼音是怎么写的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解拼音输入法的基本操作，包括字母键位布局、拼音与字母的对应关系等。

-举例说明：教师通过展示打字过程，让学生观察并理解拼音输入的步骤，如“a”键对应的拼音是“a、o、e”，并举例“苹果”的输入过程。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生尝试用拼音输入法输入简单的句子，并分享经验。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分小组进行打字练习，教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生提高打字速度和准确性。

-教师指导：教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，如手指定位、同音字选择等。

4.游戏环节（约15分钟）

-教师组织学生进行打字比赛，激发学生的学习兴趣，提高打字速度。

-比赛规则：每组选派一名代表进行打字比赛，规定时间内输入指定句子，速度最快者为胜。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调拼音输入法的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置作业：让学生回家后练习拼音输入法，并尝试用拼音输入法写一篇短文。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展作业，如收集与拼音输入法相关的资料，了解拼音输入法的起源和发展。

-鼓励学生发挥创意，设计有趣的打字游戏，提高打字兴趣。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握拼音输入法的基本操作。同时，通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的打字速度和准确性。

知识点梳理

1.拼音输入法的基本概念

-拼音输入法是一种基于汉字拼音的输入方法，通过键盘输入汉字的拼音来进行文字输入。

-拼音输入法是计算机输入汉字的重要方式之一，广泛应用于各种文字处理软件和打字应用中。

2.拼音输入法的键盘布局

-拼音输入法的键盘布局与普通英文键盘基本相同，但增加了拼音字母和特殊符号。

-学生需要熟悉字母键位布局，了解字母与拼音的对应关系。

3.拼音输入法的操作步骤

-输入拼音：根据需要输入的汉字拼音，在键盘上输入相应的字母。

-选择汉字：在拼音输入法提供的候选词列表中，选择正确的汉字。

-输入完成：完成汉字的选择后，按下空格键或回车键确认输入。

4.拼音输入法的特殊符号输入

-拼音输入法支持特殊符号的输入，如标点符号、数学符号等。

-学生需要了解特殊符号的拼音输入方法，以便在写作中灵活运用。

5.拼音输入法的同音字处理

-汉字中存在许多同音字，拼音输入法提供了同音字选择功能。

-学生需要学会如何根据上下文选择正确的同音字，提高输入的准确性。

6.拼音