Unit 4Fun with numbers Speed up 第2课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersSpeedup第2课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4FunwithnumbersSpeedup第2课时

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要继续探索数字的奥秘，开启第二课时的学习之旅。让我们一起感受英语学习的乐趣，用数字编织出五彩斑斓的世界吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生用英语进行数字表达的能力。

2.提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，感受数字在生活中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前学生们已经学习了基础的英语数字表达，包括个位数到百位数的英文说法，以及简单的数数活动。他们能够进行基本的数字加减运算，但对于数字的更深层次应用和创造性使用还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对数字游戏和互动活动表现出较高的兴趣。在学习能力上，他们的注意力集中时间逐渐延长，能够通过视觉和听觉结合的方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字的更复杂应用时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是在处理多位数和数字的顺序排列时。此外，将数字与实际情境相结合，如购物、时间计算等，可能会让学生感到抽象和难以理解。此外，学生的英语基础差异也可能导致他们在理解数字表达和运用时遇到不同的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《英语》三年级上册，特别是Unit4的相关内容。

2.辅助材料：准备数字相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解数字概念和运用。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放数字卡片和操作材料，营造互动学习氛围。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：通过展示一组有趣的数字拼图，引导学生观察并说出每个数字的英文表达。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道这些数字在英语里是怎么说的吗？它们有什么特别的用途呢？”

3.**师生互动**：邀请学生回答，并给予积极的反馈和鼓励。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**数字表达讲解**：展示个位数到百位数的英文数字，结合图片和实物进行讲解。

2.**重点强调**：强调数字的顺序和发音规则，尤其是易混淆的数字。

3.**互动练习**：分组进行数字接力游戏，每组依次说出数字，其他组员猜英文表达。

**三、巩固练习（用时15分钟**）

1.**数字匹配**：分发数字卡片，让学生将卡片上的数字与对应的英文表达匹配。

2.**小组讨论**：每组讨论如何将数字应用到实际情境中，如购物、计时等。

3.**角色扮演**：模拟购物场景，让学生用英语进行数字的对话练习。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生：“你们觉得数字在生活中有哪些用途？”

2.**小组分享**：每组分享他们讨论的结果，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.**小组合作**：分组进行数字故事创作，每组用英文讲述一个包含数字的故事。

2.**故事展示**：每组派代表展示他们的故事，其他组员和老师给予评价。

3.**总结反馈**：教师总结本节课的学习内容，强调数字的重要性和实际应用。

**六、创新教学环节（用时5分钟**）

1.**数字艺术创作**：让学生用彩色纸条或数字形状的贴纸创作数字艺术作品。

2.**作品展示**：在教室里展示学生的作品，增强学生的成就感和参与感。

**七、总结与拓展（用时5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.**核心素养拓展**：鼓励学生在日常生活中寻找数字的应用，如记录时间、计算花费等。

3.**课后作业**：布置相关作业，如制作数字海报或进行家庭数字调查。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数字表达能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练地用英语表达个位数到百位数的数字，并能够在实际情境中进行简单的数字对话。

2.**逻辑思维能力的增强**：在数字匹配和小组讨论环节，学生需要运用逻辑思维来匹配数字和英文表达，以及将数字应用到实