《用双手创造美好未来：劳动教育》教案 任务8-体验职业劳动.docx

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《用双手创造美好未来——劳动教育》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

培养劳动精神

4

2

弘扬劳模精神

4

3

传承工匠精神

4

4

重视劳动安全

4

5

勤做家务劳动

6

6

开展校园劳动

4

7

动手种植植物

2

8

体验职业劳动

4

9

参与社会实践

4

合计

36

课题

体验职业劳动

课时

4课时（180min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解实习的分类

（2）掌握获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项

（3）熟悉在实习初期、中期和结束阶段应做好的实习工作

（4）了解兼职的法律知识和兼职陷阱

素质目标：

（1）培养认真负责、踏实肯干的工作态度，树立正确的就业观、择业观

（2）明白“实践是检验真理的唯一标准”，注重培养动手能力和创新思维，不断提高自身的专业技能

教学重难点

教学重点：实习的分类，获取实习信息的渠道，选择实习岗位的注意事项，兼职的法律知识和陷阱

教学难点：兼职的法律知识和陷阱

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，学习小孙的实习经历与专业成长的案例

职业劳动是指个人基于谋生和发展的需求，利用自身的体力、智力及专业技能，从事的以获取经济收入为主要目的的社会活动。通过参与职业劳动，学生能够运用所学知识解决实际问题。这不仅有助于增强学生的自信心，还能提高其实践和创新能力，为其将来正式进入职场奠定基础。

【学生】完成课前任务

互动导入

【教师】讲述任务情景，讲述案例、提问

课前让同学们学习“小孙的实习经历与专业成长”的案例。

某校烹饪专业的学生小孙在某五星级酒店实习了3个月。进入该酒店的第一天，厨师长便让小孙负责备菜工作。由于刀工不精，小孙切出来的菜总是大小不均、厚薄不一。第一天实习结束后，厨师长便调整了小孙的工作内容，让她负责一些不需要高超刀工的任务。（……详见教材）

在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答。

（1）什么是实习？

（2）你认为怎样才能做好实习工作？

（3）除了实习，学生还可以通过兼职体验职业劳动。你知道兼职时应警惕哪些陷阱吗？

【学生】思考、讨论

【教师】组织发言

请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。

【学生】发言

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解职业劳动的相关知识

一、参加实习

实习是指学生按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由学校安排或经学校批准自行到企（事）业等单位进行职业道德和技术技能培养的实践性教育教学活动。

（一）了解实习的分类

1．区分要洗涤的衣物

根据不同的分类标准，实习可分为不同的类型。

按实习地点划分，实习可分为实地实习和远程实习；

按组织形式划分，实习可分为集体实习和分散实习；

按工作内容划分，实习可分为认识实习和岗位实习。

其中，认识实习是指由学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动；

岗位实习是指具备一定实践岗位工作能力的学生在专业人员的指导下，辅助或相对独立地参与实际工作的活动。

【教师】展示岗位实习的图片（详见教材）

（二）获取实习信息

学生可以从以下渠道获取实习信息：

（1）学校公示栏。学校公示栏中通常张贴了以纸质文稿形式发布的实习岗位招聘信息。学生可以从学校公示栏中获取实习信息，从中筛选出合适的实习单位。

（2）各地人力资源社会保障部门。各地人力资源社会保障部门每年都会出台相应的政策支持学生实习。这些部门推荐的实习单位不仅类别丰富，而且均通过了严格的审核，其合法性和可靠性均有保证。

（3）实习单位官网。一般来说，实习单位会在其官网上发布实习岗位招聘信息。有意向的学生可以经常浏览实习单位的官网，从中寻找适合自己的实习岗位。

（4）招聘网站。招聘网站汇集了大量实习单位发布的招聘信息，学生可以通过广泛投递简历来增加获得实习机会的可能性。但是，招聘网站上的信息往往良莠不齐，学生应仔细甄别，以防受骗。

【视野拓展】寻找实习单位时的注意事项

为防止被骗，学生在寻找实习单位时，应特别注意以下事项：

（1）从可靠渠道获取实习信息。

（2）从多个渠道了解实习单位的背景。

（3）认真确认面试地点。

（……详见教材）

（三）选择实习岗位

学生在选择实习岗位时，应注意以下事项：

（1）尽量选择与自己专业匹配或自己感兴趣的岗位。这样不仅可以学以致用，还可以激发自身的潜能，为将来就业奠定坚实的基础。

（2）摆正心态，客观地分析自己的性格特点、专业知识水平、沟通能力、思维能力等，然后结合实习岗位的