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笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：笔杆上橡胶套的作用

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——笔杆上橡胶套的作用。这节课，我们就从课本中的科学知识出发，通过实际操作，揭开这个神秘的面纱。让我们一起走进科学的殿堂，感受科学的魅力吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。首先，通过观察和实验，学生将学会提出问题、设计实验方案、收集和分析数据，从而提升科学探究的基本技能。其次，通过动手操作，学生将培养动手实践能力，理解生活中科学原理的应用。最后，鼓励学生在合作中学习，培养团队协作和沟通能力，激发他们对科学的好奇心和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解笔杆上橡胶套对笔尖的作用，即减少摩擦，使书写更加流畅；

②掌握通过实验验证笔杆上橡胶套作用的方法，包括实验步骤、数据记录和结果分析；

③学会从生活中发现科学原理，培养将科学知识应用于实际问题的能力。

2.教学难点，

①如何引导学生正确提出实验假设，设计合理的实验方案；

②如何帮助学生理解摩擦力的概念，并将其与笔尖书写时的感受联系起来；

③如何在实验过程中培养学生的观察能力和数据分析能力，确保实验结果的准确性；

④如何引导学生将实验结果与生活经验相结合，形成对科学现象的全面认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（不同材质的笔杆、橡胶套、笔尖、记录表等）

-课程平台：教科书《科学三年级下册》人教鄂教版

-信息化资源：科学实验视频、相关科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于笔杆上橡胶套作用的相关视频和科普文章，要求学生观看并思考橡胶套可能的作用。

设计预习问题：围绕“笔杆上橡胶套的作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“橡胶套是如何影响笔尖与纸面接触的？”“你认为橡胶套在书写时有哪些具体作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的在线互动和作业提交情况，了解预习的覆盖率和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解笔杆上橡胶套的基本作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“橡胶套是否可以改变笔尖的硬度？”或“橡胶套对书写速度有影响吗？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解笔杆上橡胶套的作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材质笔杆的书写效果视频，引出“笔杆上橡胶套的作用”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解橡胶套如何减少摩擦，以及这种设计对书写流畅性的影响。例如，通过实际书写对比实验，让学生直观感受橡胶套的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，同时进行笔尖摩擦实验，验证橡胶套的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么橡胶套的厚度会影响书写？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何设计一个实验来比较不同橡胶套的书写体验？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验橡胶套在书写中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“橡胶套是否可以用来减少其他工具的摩擦？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解橡胶套的作用原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握橡胶套的作用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解笔杆上橡胶套的作用，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作