STEAM教育理念下的初中民间美术课程创新与实践——以“傩面具”课程设计为例.pdf

目录

第1章.绪论1

1.1选题的缘由与意义1

1.2关键词的界定4

1.3文献综述6

1.4研究的方法与思路12

第2章.初中民间美术课程的发展现状及问题15

2.1初中民间美术教育的发展现状15

2.2初中民俗文化课程存在的问题分析18

第3章.STEAM教学理念下初中美术课程的理论创新22

3.1STEAM教学理念的概念及内容22

3.2根据学生发展需求,确立教学方法24

3.3STEAM教学理念在民间美术课程应用的实用性26

3.4STEAM教学理念下初中民间美术课程中的理论创新28

第4章.STEAM教育理念下民间美术傩面具的教学实施30

4.1教学设计的前置准备30

4.2教学设计的过程确立39

4.3STEAM教学理念下民间美术傩面具教学实施后的现状调查...58

第5章.结论与展望67

参考文献70

参考书籍71

附录72

西南大学教育硕士学位论文

STEAM教育理念下的初中民间美术课程创新与实践

——以“傩面具”课程设计为例

摘要

在全球化和信息化浪潮的推动下，教育理念正经历着不断的更新与变革。由

于科技的进步，社会增加了对创新型人才、技术型人才和综合型人才的需求，

STEAM教学理念便是其中的佼佼者，它强调科学、技术、工程和数学教育的综

合性，致力于培养学生的创新思维和跨学科解决问题的能力。近年来，STEAM

教学理念在中国得到了广泛的关注和应用，成为教育创新的重要方向之一。

STEAM教育的出现将提升这方面人才的培养，STEAM教育之所以被广泛应用，

是因为它代表了一种综合性的教育理念，旨在培养学生的创造力、解决问题的能

力和创新思维。STEAM教育强调将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，

学科的融合更多的是不同知识技能的交叉运用，以促进学生全面发展和提高综合

素质。在STEAM教育中，不仅是理论知识的学习，而是解决真实复杂的问题，

学生通过完成有趣的项目，动手实践并探索科学知识，培养了科学探究的能力和

批判性思维，提高创新能力和动手能力。此外，STEAM教育也注重培养学生的

团队合作和沟通能力，这些技能在未来的职业生涯中非常重要。

民间美术傩面具，作为中国民间文化的重要部分，中华民族传统文化的重要

元素，值得我们深入发掘与传承。傩面具为社会学、民俗学、戏剧学、宗教学等

学科研究提供了丰富宝贵的一手材料，同时对绘画、雕塑等艺术门类的研究也提

供了很好的素材。它集雕刻、绘画、表演等多种艺术形式于一体，不仅具有审美

价值，还承载着丰富的文化内涵和社会功能。其种类繁多，形态各异，呈现出一

种粗犷中不失朴拙，其雕刻技艺，承袭了宋代傩面雕刻的精髓，历经岁月沉淀，

更显古朴典雅。傩面具的神秘与怪诞造型，令人叹为观止，仿佛带我们穿越时光，

回到那遥远而充满洪荒气息的年代。其浑厚、质朴、浑然天成的艺术魅力，使得

人们仿佛能够感受到一个充满神秘与古老气息的世界。每一具傩面具都凝聚着民

间艺人的心血与智慧，在方寸之间尽情挥洒，创作出千变万化的造型。傩面具的

制作过程复杂及表现形式多样，与STEAM教学理念相呼应，学生通过学习民间

美术，学生可以更好地了解和传承这种独特的艺术形式，了解历史上的风俗习惯

等，从而加深对历史文化的认识，提高自己的审美能力等，因此通过实践STEAM

教育理念开展傩面具的学习还是非常值得研究的。然而，随着社会的快速发展和

I

西南大学教育硕士学位论文

科技的日新月异，民间美术中的傩面具正逐渐失去其原有的生存空间和传承人群，

这无疑是对我们民族文化的巨大损失。

在此背景下，如何将这一传统艺术形式与现代科技相结合，推动其创新发展，

成为当前研究的重点。本次研究选取民间美术傩面具，以STEAM教育理念为指

引，将傩面具选为课题作为STEAM教育实践的切入点，旨在将STEAM教育理

念与贵州民间美术特色相结合，探讨在STEAM教学理论中如何践行民间美术的

学习，探究民间美术中傩面具的实践研究。让学生去学习了解傩面具的艺术形式

工艺制作等，