第2课 月下踏歌《火把节》第一课时（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册.docx

第2课月下踏歌《火把节》第一课时（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第2课月下踏歌《火把节》第一课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进第2课《月下踏歌《火把节》》的第一课时。这节课，我们将跟随音乐的脚步，感受火把节的独特魅力，一起踏歌而行。准备好了吗？让我们一起开启这场音乐的盛宴吧！????

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力，学会从音乐中感受情感和意境。

3.锻炼学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等方式表达音乐情感。

4.增强学生的团队合作意识，在集体活动中体验音乐带来的快乐。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的学习中已经接触过一些民族音乐的基本知识，比如五线谱、音符、节奏等，对音乐的感受和表现能力也有了一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对民族音乐文化有一定的兴趣。他们的音乐能力参差不齐，有的同学音乐天赋较好，能较快掌握旋律和节奏；有的同学则可能在这方面有所欠缺。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分同学在理解旋律和节奏上可能存在困难，尤其是在快速变化的节奏和复杂的旋律上。此外，由于火把节是一个具有民族特色的节日，部分同学可能对火把节的文化背景不够了解，这可能会影响他们对音乐的理解和感受。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解火把节的文化背景和音乐特点。

2.演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受音乐的表现力。

3.活动法：组织学生参与集体合唱、即兴创作等活动，提高学生的参与度和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示火把节的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习和旋律学习，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，让学生在讨论中深化对音乐的理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道火把节吗？它是我们中华民族的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们就来一起探索这个节日的独特魅力，感受它带给我们的音乐之美。同学们，你们准备好了吗？让我们踏上音乐的旅程吧！????

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了五线谱、音符、节奏等音乐基础知识。今天，我们将这些知识运用到《火把节》的学习中，让音乐更加生动有趣。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我将为大家详细讲解《火把节》的背景、歌词和旋律特点。火把节源于彝族，是彝族人民庆祝丰收、祈求平安的重要节日。歌曲的旋律欢快、节奏明快，歌词描绘了节日的热闹场景。

2.举例说明：接下来，我将通过播放《火把节》的音频，让学生们感受歌曲的节奏和旋律。同时，我会结合歌词中的具体内容，讲解歌曲所表达的情感和意境。

3.互动探究：为了让学生们更好地理解《火把节》，我将组织学生们进行小组讨论。请同学们结合自己的生活经验，谈谈对火把节的理解，以及这首歌曲带给你们的感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：接下来，请同学们尝试跟着音乐节奏，边唱边跳。通过实践，加深对歌曲的理解和记忆。

2.教师指导：在学生实践过程中，我会及时给予指导和帮助。对于节奏把握不准的同学，我会耐心指导；对于动作不规范的同学，我会进行纠正。

四、拓展活动（约10分钟）

1.播放其他民族音乐：为了拓宽学生的音乐视野，我将播放其他民族音乐，如《草原上升起不落的太阳》、《康定情歌》等，让学生们感受不同民族的音乐风格。

2.学生分享：播放结束后，请同学们分享自己对这些歌曲的感受，以及它们与《火把节》的异同。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了火把节的文化背景和音乐特点。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，感受音乐的魅力。

2.反思：在接下来的学习中，我们要不断拓展自己的音乐视野，提高自己的音乐素养。同时，也要关注民族文化的传承与发展。

知识点梳理

1.火把节的背景与意义

-火把节的起源和流传

-火把节在彝族文化中的地位

-火把节的庆祝活动和习俗

2.音乐基础知识

-五线谱的认识和使用

-音符的名称、形状和时值

-节奏的类型和特点

-音乐的音色和音量

3.歌曲分析

-《火把节