第二单元　影视金曲——伴随着你教案　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docxVIP

第二单元影视金曲——伴随着你教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“第二单元影视金曲——伴随着你”的课堂。在这个单元里，我们将会领略到那些经典影视歌曲的魅力，感受音乐带给我们的力量。我希望通过这节课，让大家在欣赏歌曲的同时，学会欣赏音乐的魅力，感受音乐带给我们的情感共鸣。让我们一起随着音乐，感受青春的旋律，共同成长！????

二、核心素养目标

1.培养学生对影视金曲的审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.通过歌曲学习，增强学生的音乐情感体验，激发对音乐的热爱。

3.培养学生合作学习的能力，在小组活动中提高音乐实践技能。

4.培养学生积极向上的精神风貌，传承和弘扬优秀民族文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解影视金曲的背景故事，了解歌曲与影视作品的关联。

-学会分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，感受音乐风格。

-通过欣赏和演唱，体会音乐情感，表达个人情感体验。

2.教学难点：

-深入理解歌曲背后的文化内涵，挖掘音乐中的艺术价值。

-正确把握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、气息等。

-在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-针对不同学生，因材施教，帮助他们克服演唱中的难点，如音域较窄的学生如何拓展音域等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与影视金曲相关的图片、经典影视片段剪辑、歌词分析图表等。

3.教学设备：提前检查音响设备，确保能够播放歌曲及多媒体资源。

4.教室布置：创建一个轻松愉悦的学习环境，布置分组讨论区，并准备好黑板或投影屏幕以便展示教学资料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和视频，要求学生预习《影视金曲》的相关背景知识，如歌曲的来源、歌手介绍等。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的影视金曲是哪一首？为什么？”引导学生思考音乐与情感的关系。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解影视金曲的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段经典影视片段，引出《千千阙歌》这首歌曲，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、歌词含义以及背后的故事。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析歌曲中的情感表达，并尝试用不同的方式演唱。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的深层含义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和演唱活动，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的影视金曲，撰写一篇简短的分析报告。

-提供拓展资源：推荐一些与影视金曲相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成分析报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-影视金曲背后的故事：收集经典影视金曲背后的创作故事，如《甜蜜蜜》的创作背景、歌手邓丽君与歌曲的渊源等。

-不同风格的音乐分析：介绍不同音乐风格的特点，如流行、摇滚、民谣等，并分析这些风格在影视金曲中的应用。

-歌手介绍：收集与影视金曲相关的歌手资料，包括他们的生平、音乐成就等，让学生了解音乐人的故事。

-音乐与影视的关系：探讨音乐在影视作品中的作用，如增强情感表达、营造氛围等。

-国内外影视金曲对比：对比国内外影视金曲的风格、特点，让学生了解不同文化背景下的音乐创作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《中国电影音乐史》、《世界电影音乐史》等书籍，让学生深入了解影视音乐的发展历程。

-观看经典影视作品：引导学生观看与影视金曲相关的经典影视作品，如《霸王别姬》、《英雄》等，感受音乐与影视的融合。

-参与音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，提升音乐素养。

-创作自己的影视金曲：鼓励学生发挥创意，创作自己的影视金曲，通过实践提升音乐创作能力。

-研究音乐流派：引导学生了解不