Unit12_Fire_第3课时教学设计.docVIP

PAGE2/NUMPAGES3

Unit12Fire第3课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module4Unit12

【主题】Readastory

【课时】第3课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.一起阅读故事《亚兹、肉与火》，了解人类是如何开始用火煮食的。

2.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

词汇：hate,not…atall.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.学生朗读Listenandenjoy的儿歌，并设计动作，边读边做动作，巩固防火知识。

2.学生根据出示的StoneAge图片或录像，谈谈对StoneAge的认识。教师可以用提问的方式，帮助学生整理信息。

1)TheStoneAgeisalongtimeagoinhumanhistory.Wheredidpeoplelivethen?(Theylivedincaves.)

2)Didtheyhavefireintheircaves?(Yes,theydid.)

3)Whatdidtheyeat?(Theyatemeatandfruit.)

While-taskprocedures

1.从学生的回答中引出课文Yaz,themeatandthefire,让学生带着问题阅读课文第一、第二幅图的内容。

Picture1

1)What’stheboy’sname?(HisnameisYaz.)

2)Doesheliveinthesametimethatwelivein?(No.YazlivesintheStoneAge.)

3)Wheredoeshelive?(Helivesinacave.)

4)Whatdoesfiregivethem?(Firegivesthemheatandlight.)

Picture2

1)Dotheyeatrawmeatorcookedmeat?(Theyeatrawmeat.)

2)Wholikeseatingrawmeat?(Yaz’sparentsandhissister.)

3)DoesYazlikeeatingrawmeat?Why?(No,hedoesn’t.Itdoesnottastegood.)

2.学生通过小组合作的方式，阅读课文其余部分，并回答以下问题。

1)Yazdoesnotlikerawmeat.Whatdoeshedo?(Hethrowsthemeatintothefire.)

2)Whathappensthen?(Themeatsmellsverynice.)

3)WhatdoYazandhisfamilydowiththecookedmeat?(Theyeatit.)

3.学生听录音，模仿录音中的语音语调逐句跟读课文。

4.学生根据课文内容填空完成短文。教师可以在教室里来回走动，辅导需要帮助的学生。

YazandhisfamilyliveintheStoneAge.Theyliveinacave.Theyhaveafireinthecave.Firegivesthemheatandlight.Yaz’sparentsandsisterlikerawmeat.ButYazdoesnotlikeit.Hethrowstherawmeatintothefire.Thefirecooksthemeat.Themeatsmellsnice.Theygatthecookedmeat.Ittastesnice.Thentheyalwayscookmeatonthefire.

Post-taskactivities

1.学生分成四人小组，在小组内表演课本剧。

然后学生在小组内进行交流，说说StoneAge与现代的生活差异。可就下面两个问题展开讨论。

1)