《蜘蛛开店》说课稿 大正小学 李双耘.docVIP

《蜘蛛开店》第一课时说课稿

各位评委老师们下午好，我说课的题目是统编版语文二年级下册第七单元第二课《蜘蛛开店》的第一课时，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说课。

一、说教材

《蜘蛛开店》是统编版语文二年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇童话故事。这个单元共编有《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文，本单元的主题是“改变”，引导学生“借助提示讲故事”。

二下的学生已经学过不少寓言故事，二上的《小蝌蚪找妈妈》、《玲玲的画》、《狐假虎威》、《风娃娃》，二下有《开满鲜花的小路》、《“贝”的故事》、《小马过河》，《蜘蛛开店》在语文能力发展中起到承上启下的作用。本单元围绕“改变”这个主题，通过童话故事，依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲故事，不遗漏重要的内容。

二、说学情

由于二年级的学生认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、漏题的现象，所以需要引导学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在学生的提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。

三、说教学目标

根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：

1.用字理、生活识字等多种途径，正确认读“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店”2个生字。

2.提取简单信息，能借助示意图，梳理故事内容。（教学重点）

3.根据提示词，感情变化，加上表情、动作把“卖口罩”的过程讲清楚，并用所学方法讲讲剩下的两个故事。（教学难点）

四、说教、法学法

本课主要采用朗读教学法、启发想想法，以及学生的合作探究法、联想学习法。

五、说教学过程

教学过程分为直入课文，初读梳理故事，借助提示讲故事、指导书写四个部分。

（一）1.直入故事

2.齐读课题，联系生活认识“店”。

3.看题质疑。

设计意图：教给学生学会在生活中学习。同时培养学生善于提问的能力。

（二）、初读课文，感知文本

1.初读课文，读准字音，读通句子。

2.按同部首词语、动词、轻声词分类学习本课生字词。

设计意图：一二年段学生要求能做到读书不填字、不漏字，同时教给学生学会分类学习生字词的方法，完成教学目标1。

3.蜘蛛为什么要开店啊？随文并联系生活学习“寂寞、蹲”。

4.默读课文，一边读一边想，用“圆圈”圈出蜘蛛想卖什么，用“横线”画一画来了哪些顾客，用波浪线画一画结果怎样了。最后完成学习单。

招牌

顾客

结果

设计意图：借助表格帮助学生梳理文章内容，为讲故事做准备。

5.借助示意图、表格、提示讲故事

设计意图：教给学生多种方式讲故事的方法，达成教学重点。

（三）借助提示讲好“蜘蛛卖口罩”

四人小组合作读一读2-5自然段。想一想每个自然段中蜘蛛做了什么。

设计意图：选择“卖口罩”这个情节细读，梳理出一条故事线索：先写了蜘蛛决定开店，再写了它挂了一块招牌，然后它织了一整天，最后它想卖围巾，同时用图片对比河马与蜘蛛，朗读感受蜘蛛感情变化，为讲故事提供支架，教会学生如何把故事讲好，从而完成教学难点。

（四）指导写字

写字指导，选择结构较难的半包围结构的“店”字和上下结构易错字“商”来指导，使得学生今后碰到类似字时有法可依。

六、说板书设计

设计意图：简洁明了，使学生很快能理清文章脉络，同时为学生讲好故事搭建支架。