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《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计

学情分析：

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠需要教师注重引导。

教学目标：

1、复习巩固3个生字，会写4个生字。

2、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。

3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1、复习巩固3个生字，会写4个生字。

2、正确、流利朗读课文。

教学难点：

1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。

2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学准备：

生字卡片、教学挂图。

教学过程：

一、复习导入。

1．认读生字卡，交流认字方法。

2．字词游戏。

二、学习课文5、6自然段。

1．有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的？

（指名朗读第5段，其他的同学想一想：青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己读一读。）

指名朗读，全班齐读。

2．看到现在的泥塘你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？还卖吗？

3．指名读，齐读这一部分。

4．朗读全文。

5．思考课后习题二：青蛙为什么不再卖泥塘了？

6．学生发言，教师小结：

小青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？

7．你家周围环境怎样？我们的教室又是怎么样的？如何使它更美丽？小组出谋划策，看看哪个小组的方法最好？

三、有感情朗读课文，演一演。

1．引导学生复述课文内容（贴图）。

2．有感情朗读课文。

3．小组分角色演一演，后上台表演。

四、扩展练习。

朗读课后习题三，指导感情朗读。

五．学写生字。

1．观察，读记生字。

2．学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3．范写“修”。

4．学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5．对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6．评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

六、作业设计。

1．熟读课文。

2．读课后习题三。

3．预习古诗。

板书设计：

23、青蛙卖泥塘

这么好，不卖