《青蛙卖泥塘》教学设计.docx

二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学设计

教学目标：

1、认识15个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

3、使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。

教学重点：

1、认识生字词，正确、流利地朗读课文。

2、了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

教学难点：

通过学习课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1、同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。

学生猜谜底：青蛙

2、对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们快速地默读一遍课文，教师巡视指导。

2、给课文分自然段。

3、复习字词。

（1）出示课件的词语，让同学们认真地读。

（2）请个别同学读。

（3）请同学们齐读字词。

（4）学习本课8个生字，学生练习给生字标拼音及组词。

过渡语：同学们读的真棒，那下面让我们一起去观赏一下青蛙的泥塘吧。

三、学习课文，仔细品读。

（一）学习课文1---2自然段。

1、请同学们默读课文1---2自然段，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？

2、原因：他觉得这烂泥塘不怎么样，想把它卖掉，换一些钱搬到城里住。

（二）学习课文3---10自然段。

1、伴随着青蛙的吆喝声，很多小动物都来到了泥塘边，他们会买青蛙的泥塘吗？

2、说一说老牛和野鸭不买泥塘的原因是什么？青蛙听了它们的建议后又是怎么想的、怎么做的呢？

3、真奇怪！青蛙的泥塘已经有了泉水，周围也有绿茵茵的小草，泥塘怎么还卖不出去呢？它们还有什么其他的要求吗？

4、现在你们就在小组内选择一种你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得不是缺这就是缺那？

过渡语：你们表演的可真不错，把小动物们的想法都说出来了。

5、请同学们自由读第10自然段，想一想那青蛙接受它们的建议了吗？又是怎样做的？（指名回答）

（三）学习课文11---12自然段。

1.引导探究青蛙不卖泥塘的原因。

（1）现在的泥塘真是美啊！听，青蛙在吆喝什么？（出示文中句子）

（2）泥塘究竟好在哪里？请用横线画出来，读一读。（指名读）

（3）多好的地方呀，你们快学着青蛙的样子吆喝吧。（指名吆喝，一起吆喝）

（4）老师听了你们的吆喝都想买下这个泥塘了，这时青蛙是什么反应呢？请同学们做做“愣住了”的样子。

2.同学们说的可真不错，如果你从泥塘经过，又会给青蛙什么建议呢？请同学们大胆想象，写一写，读给同桌听一听。（指名回答）

3.相信青蛙听了你们的话，泥塘一定会变得更加美丽。

四、整体回顾，课堂升华。

青蛙让我们明白，做事情只要勤劳、肯努力，我们的生活环境一定会更加美好。让我们好好学习，长大后为我们的校园、家乡贡献自己的力量，使它们变成人间天堂。

五、板书

21、青蛙卖泥塘

老牛没有草种草

野鸭水太少引水

小鸟缺树栽树

蝴蝶缺花种花

小兔缺路修路

小猴缺房盖房