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《荷叶圆圆》第一课时说课稿
一、说教材：
《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册第13课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文内容虽然浅显易懂，但却洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生学习兴趣。适合低龄段学生学习。
二、教学目标：
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。会写“亮、机”等7个字。
2.初读课文，认识荷叶的特点。
教学重难点：通过学习生活实际、动作等方式理解词语的意思。
三、说教法与学法：
1、以教师为主导，学生为主体，语言文字训练为主线。
充分利用学习生活实际、动作等方式理解词语的意思。
在这一指导思想下，本课时主要是识字和朗读的教学。指导多种识字方法，激发识字兴趣。读、看、讲写结合，培养语言表达能力，提高阅读写字能力，加强读写结合。通过自读、自悟，交流讨论。并让学生演、读结合等来实现教学目标。
四、说教学流程
本课教学时安排为第一课时，其教学环节如下：
第一个环节是：谈话导入，揭示。根据儿童已有的生活经验和已有的认知结构，给学生看荷塘图，引导学生说一说：“这是什么？（荷叶），什么形状？（圆圆的）大家觉得它漂不漂亮（漂亮），喜不喜欢呀（喜欢）”，那我们一起去学习今天的新课。板书：《荷叶圆圆》
（设计意图：激发学生的学习兴趣和对荷叶的喜爱之情。）
第二个环节是：听录音读课文，学生一边跟不出声地读，一边圈生字词。
（设计意图：让学生初步了解课文的大致内容，有做笔记好习惯。)
第三个环节：让学生读生字，老师正音。通过习生活实际、动作等方式理解词语的意思。给生字组词，识记生字。认识新偏旁“身”。
（设计意图：让学生运用更多方式方法去自学认识生字。）
第五环节：指导书写“亮”“机”等7个字。重点指导：
教师范写，强调重点笔画。
①“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”字是鱼身，最后长横“一”是鱼尾。
②“亮”“机”“朵”中“几”的位置不同时的书写要领。“亮”上中下结构，“几”字在下偏扁。“机”“朵”都是“木和几”组成，但是“机”的“几”要瘦窄，“朵”的“几”在上方要写得扁，第二笔画是“横折弯”
2、学生先描红，教师巡视点评。
第六个环节：初读课文，带着问题初读课文。
跟老师读课文，并思考：
荷叶的特点。
（圆圆的绿绿的）
荷叶有哪些小伙伴？
（让学生学会带问题去阅读，有目的地学习）
第七环节：课堂小结，布置作业。
学了课文，你有什么新的收获？学生说后教师补充总结。
作业①抄生字②朗读课文
（让学生积累新字，佳句）
板书设计
荷叶圆圆
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
（设计意图：本课的板书设计，直观的美感吸引了学生，符合低年级学龄儿童的心智）
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